假期最后时刻还在疯狂赶作业的学生们，你们是否意识到，如今的竞争早已不是单纯比拼速度，而是谁能更熟练运用人工智能！一夜之间，生成式AI成为了学生们的“作业神器”，但家长群体却炸开了锅：孩子作业交给AI，考试还能靠谁？教育界紧急响应，学校纷纷推出“AI查重系统”！这究竟是教育技术的飞跃，还是思维能力的退化？
(以上图片由AI生成）
“妈妈，我用AI写的春联得了小红花！”
在北京市昌平区，一位小学生正在炫耀他的“智能学习成果”——用DeepSeek软件攻克数学难题、用AI辅助完成英语作文，甚至借助Kimi AI生成手抄报设计图，就连反思检讨书也由机器代笔！
根据最新调研，高达40%的中小学生承认曾使用AI工具完成作业，语文、数学、英语三大学科深受其影响。
“孩子连思考过程都省略了，将来考试怎么应对？”一位江苏家长在社交媒体上紧急卸载了相关软件；
“AI排版设计太厉害了，效率提升明显！”北京一位父亲分享说，他陪孩子用AI制作中轴线主题手抄报，称之为“新时代的家校互动方式”。
北京邮电大学的马占宇教授指出：
将AI用于查询资料、优化框架属于合理辅助；但如果完全依赖机器解决逻辑问题，那就等于“认知外包”，长期下去可能导致思维能力的萎缩。
（以上图片由AI生成）
部分学校开始尝试创新教学方式：
布置“AI春联创作”任务，要求必须融入家庭成员姓名，迫使学生在反复调整指令中学习；
开发“AI学习效果评估平台”，但针对低年级学生采取差异化检测标准，设置灵活的评估参数。
面对人工智能带来的挑战，各地教育部门已采取系列措施：
调整考核体系，将物理实验操作纳入成绩评定，鼓励学生动手实践；
北京市第八十中学引入智能分析系统，为每位学生生成个性化学习报告，教师据此定制教学方案；
增加营养餐制作、社区服务等实践性课程，减少机械刷题现象。
北京师范大学的余胜泉教授发出呼吁：家长和教师需要与时俱进：
除了限制手机使用，更要引导孩子正确使用AI工具，比如一起用AI查找资料，探讨“为什么这个答案存在缺陷”；
在作业设计中设置“AI鉴别环节”，例如让学生分析AI生成内容的逻辑缺陷；
当AI能够写出高分作文时，教育的真正使命将转变为培养那些机器无法复制的能力
——批判性思考、创新意识和人文关怀。
正如一位网友的精辟评论：“以前担心孩子输在起跑线上，现在忧虑他们会被算法超越。”
在这场人与智能的较量中，你选择站在哪一边？