在我们的成长历程中，每个人都会经历各种各样的情绪波动，那么，你通常会用怎样的方式来表达自己内心的感受呢？
【语言表达训练】
参照实例，运用肢体语言来展现“惊恐”“喜悦”“焦灼”等人物的情感状态
（小学四年级上学期第六单元）
展示四年级上册P92第六单元【语言表达训练】第二部分内容
要求：
依据所提供的范例，采用动作描述来呈现“惊恐、喜悦、焦灼”等心理状态。
一、我的发现
这道题目要求我们借助动作描写来传达人物的情绪，文本中的两个例句都通过动作描写来表现了惊恐。
例如：
在第一句话中，“紧贴着墙壁”“蹑手蹑脚地走过去”描绘了“我们”面对鹅时的谨慎态度，生动地展现了内心的惊惶不安。
在第二句话里，通过描述自己打开灯，钻进被窝，蒙住头，将自己当时的惊恐情绪刻画得栩栩如生。
二、写作技巧
在表达自身情绪时，我们可以先回忆与这种情绪相关的场景以及当时的肢体反应。同时，动作描写要准确，要能够服务于情感表达。可以详细地描绘四肢的动作，比如“跺脚”“手舞足蹈”等，还可以结合五官的动作进行描述。
比如，如何表现“愤怒”呢？
我们可以先思考：
1.自己在什么情况下会感到愤怒？
2.愤怒时自己会做出哪些行为？
3.将上述思考的内容整合起来，形成一个小段落即可。
三、我的创作
1、骄傲：
哇！我们班赢得了比赛的冠军，同学们立刻兴奋地跳了起来，每个人都挺直胸膛，自豪地注视着其他班级投来的羡慕目光。班长昂首阔步，挺着胸膛，挥舞着双臂，大步流星地走上领奖台。他接过奖杯，高高举起，不断地向我们班的老师和同学们挥手致意。2、喜悦：
终于可以前往自己梦寐以求的迪士尼乐园了，小明的心仿佛像风筝一样，轻飘飘地飞翔，高兴得仿佛要飞上天。听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子随风飘动，活像一对活泼愉快的花蝴蝶。3、愤怒：
他一把夺过照片，用尽全力将其撕得粉碎。4、焦灼：
他心急如焚，如同热锅上的蚂蚁，在房间里团团转。5、悲伤：
他背靠着墙壁跌坐在地上，然后，把脸埋在两膝间默默地抽泣起来，肩膀一耸一耸的。