每当路过孩子所在学校的走廊，总能瞥见教室墙上张贴的一张自然拼读学习图，这张图详细列出了学校教授孩子们的各类自然拼读词根。
自然拼读看似简单易学，但实际上仍需记忆一些关键的发音规则。
例如，像a..e这样的词根组合中，字母a需要读作/ei/，以gate、mate等单词为例。
然而，对于u..e这样的组合，字母u则需读作/ju:/，以tube、cube等单词为证。
那么，如何有效地帮助孩子掌握这些发音规则呢？这时自然拼读词根表便派上了用场，就像女儿学校外展示的那张词根表一样！
目前市场上最广受欢迎的词根表是由英国知名教育家Debbie老师设计的一套表格。
Debbie老师凭借数十载的教学经验，精心打造了一套自然拼读词根表，旨在帮助孩子们掌握词根的发音规律，更令人欣喜的是，她还在个人网站上将这些词根表免费提供给家长使用！
这套表格堪称卓越，包含215条Phonics发音规则，一目了然，无论是初学自然拼读还是进阶学习，都极具价值！
此外，去年在介绍这套表格时，收到了一些读者的疑问，我将这些问题整理后致信Debbie老师，并获得了她的专业解答，现将老师的回复补充在文末。
Part.1 什么是Phonics？
自然拼读，即通过理解英文字母（Letter）与发音（Sound）之间的关联，快速拼读出英语单词的能力。英文的26个字母中，每个字母对应一个或多个发音，例如字母“i ”，在“like”和“city”中发音不同。而类似/at/的结构，则是一个词根，几乎所有以at结尾的单词发音一致，如“cat”、“bat”。
上述内容都属于英语的发音规则范畴，而自然拼读则是对这些规则进行了系统归纳，并传授给孩子们字母或字母组合在单词中的发音技巧。
Part.2 为什么要学Phonics？
回顾我们学习英语的历程，接触过诸多零散的发音规则，例如字母“t”在“s”后发/d/而非/t/。但这些规则的学习缺乏系统性和全面性。自然拼读正是针对这一现象设计的科学学习方法。
英语中存在诸多复杂的语音现象：
“同音异字”：例如发音/s/可通过s、ss、c等多种方式拼写
“同字异音”：例如拼写ea，在bread、eat、break中发音各异
“一音多字”：例如字母i-g-h可组合发音为/ai/
这些现象构成了英语语言中的Alphabetic Code（字母密码）。若将单词中的字母或字母组合视为密码，自然拼读规律则能帮助学生破解这些密码，轻松读出单词。
Part.3 Aphabetic Code
自然拼读的所有规则都被归纳在一项名为Alphabetic Code（字母密码）的密码表中，该表的外观如下所示，
这张表格篇幅较长，此处仅展示部分节选。稍后我将分享该表格的使用方法。但在详细介绍之前，先解释一下该表的构成和用法。
该表列出了所有元音和辅音，并采用两种颜色进行区分：
1. 元音以红色标注，例如：
2. 辅音以蓝色标注，例如：
此前提到，自然拼读规则中，一个音可由不同字母或词根发出，那么何种词根会发出何种音呢？有何规律可循？该表格便能提供答案。
观察下图中的蓝色部分，
在每一行中，左侧一列展示Phonics中的单音，如/ei/，这是一个单音。
而右侧几列则列出了能发出该音的所有字母或词根，例如/ei/音的词根众多，表格中包含ay、a、ae、ey、ea等。每个词根都附有示例单词，如ay对应“tray”，a对应“table”，ey对应“prey”等，甚至包含更复杂的词根，如eigh、aigh，这两个词根由四个字母组合成一个音。这样孩子查阅时更加便捷，对词根的理解也更深入。
大部分词根是连续排列的，但部分词根则较为特殊，是分开的。
例如/ei/音，表格中有一个“a..e”词根由两个字母分开书写，即当单词结尾为字母e时，中间的字母a会读作/ei/，如cake、table等。
刚才讨论的是元音，辅音的规则同样适用。
观察下图中的蓝色方框，其中的/s/音颇具代表性，因许多词根都能发出/s/音。
例如字母s开头的单词“snake”发/s/音。词根se结尾的单词也发/s/音，如“house”。还有一些字母与s组合时，字母本身不发音，而整体发/s/音，如“scissor”和“castle”。
更有趣的是，该表还总结了某些字母在特定字母组合后的发音变化。
例如“c”通常发/k/音，但当它与e、i、y组合时，则发/s/音，如cent、city、bicycle等。
因此，该表系统总结了所有Phonics发音规则，孩子若发音不清晰，只需查阅表格，找到对应的词根即可迅速理解，因此该表值得孩子收藏并参考！
Part.4 常见问题
去年分享这套表格时，收到了两个关键问题，今天为您解答！
1 “ough”发音问题
表格中有一个词根的发音引发了讨论，问题部分位于下图绿色圆框内的“ough”词根：
从表格中可见，该行代表的发音为/ʌ/，因此列举了“u” as umbrella，“o” as son，“ou” as touch等词根，这些词根都发/ʌ/音，无问题。但到了“ough” as thoroughfare，情况就不对了，表格认为“ough”也发/ʌ/音，而实际上它应发/ə/音。
Debbie老师表示，该问题也曾被他人提出，从严格意义上说，“ough”应发/ə/音，但在英式英语中，/ə/和/ʌ/发音非常接近，因此她选择将“ough”归入/ʌ/类。
但她特别强调，在美式发音中，“ough”发音更接近/oa/ as ‘oak tree’，与英式英语差异较大，因此她建议家长根据所选口音微调表格！
因此，若孩子学习美式英语，建议在“ough”处标注/ə/音，更为精确！
2 同一词根不同发音的问题
另一个问题是同一词根的不同发音，例如“ea”在head、break和tea中发音各异，而“wh”在when和who中的发音也完全不同。
如下表绿色方框内的“ea”词根，展示了三种发音方式。
那么问题来了，同一词根的不同发音会不会让孩子混淆？Phonics中是否有记忆规则？
关于这个问题，我也咨询了Debbie老师，她的回复如下。
Debbie老师表示，并无固定规则，需依靠背诵解决。她建议制作Word Bank（单词表），将同发音词根归类，反复背诵即可区分。
Part.5 资源分享
这份表格共6页，涵盖Phonics所有44个发音及其对应字母或词根，总计约215条发音规则。
此外，我还找到了一份针对词根的描红练习册，孩子需逐个描摹发音对应的词根，以加深记忆！
自然拼读
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可将表格打印张贴，孩子学习Phonics时对照查阅，它系统总结了所有发音规律，极具实用价值！
憨爸在美国
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hanhanusa
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