小学阶段的语文学科教师资格面试试讲内容广泛，涵盖了从一年级到六年级的语文课程。常见的考核形式包括对现代文和古诗词的讲解。以下是一些小学语文学科教师资格面试试讲的典型题目。
题目一
1. 主题：《池上》
2. 文本内容：
池上
唐代诗人白居易
孩童划着小船，偷偷采莲归来。
不懂得隐藏行踪，水面浮萍被划出一道道痕迹。
3. 核心要求：
（1）有感情地朗读并阐释诗歌。
（2）分析并讲解重点字词。
（3）设计一个与诗歌内容相关的教学情境。
题目二
1. 主题：《匆匆》
2. 文本内容：
燕子飞走了，还有再来的时候；杨柳枯萎了，还有再绿的时候；桃花凋谢了，还有再开的时候。然而，聪明的人啊，告诉我，我们的日子为何一去不返？——是有人偷走了它们：那是谁？藏在了哪里？是他们自己逃走了吗——如今又到了何处？
我不知道他们给了我多少日子，但我的双手确实在逐渐空虚。默默计算中，八千多个日子从我手中滑过，像针尖上的一滴水滴入大海，我的日子滴在时间的长河里，无声无息，没有痕迹。我不禁汗流浃背而泪流满面了。
逝去的尽管逝去，到来的尽管到来；来去之间，又如何匆匆而过呢？清晨我醒来时，小屋里洒进几缕斜阳。太阳的脚步啊，悄悄地移动了；我也茫然地跟随着旋转。于是——洗手时，日子从水盆中流走；吃饭时，日子从饭碗中过去；沉思时，便从凝视的双眼前消逝。我察觉到它走得匆忙了，伸手去挽留时，它又从挽留的手边溜走，天黑时，我躺在床上，它轻盈地从我身上跨过，从我脚边飞走。等我再次睁开眼与太阳相见，这就算又溜走了一天。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息中闪烁。
在飞逝的日子里，在这千家万户的世界里，我能做些什么呢？只有彷徨罢了，只有匆忙罢了；在八千多日的匆忙中，除了彷徨，又剩下些什么呢？过去的岁月如轻烟，被微风散去，如薄雾，被初阳消融；我留下了什么痕迹呢？我何时留下过像游丝般的痕迹呢？我赤条条来到这个世界，转眼间也将赤条条地离去罢？但不能释怀的，为何要白白走这一程啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为何一去不返呢？
3. 核心要求：
（1）选取课文片段进行朗读。
（2）深入分析作者的情感表达。
（3）讲解文中加粗的字词。
题目三
1. 主题：《咏柳》
2. 文本内容：
咏柳
唐代诗人贺知章
碧玉般妆点成一树高，万千条柳枝垂下如绿丝带。
不知这细叶是谁裁出，二月春风仿佛是剪刀。
3. 核心要求：
（1）朗读并解释诗歌。
（2）创设教学情境，适当进行板书设计。
（3）请在十分钟的限定时间内完成试讲。
题目四
1. 主题：《七步诗》
2. 文本内容：
七步诗
三国时期诗人曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
豆萁在釜下燃烧，豆子在釜中哭泣。
本是同根生，相煎何太急？
3. 核心要求：
（1）朗读并解释诗歌。
（2）讲解生字词。
（3）创设教学情境。
题目五
1. 主题：《石灰吟》
2. 文本内容：
石灰吟
明代诗人于谦
千锤万凿从深山开采，烈火焚烧视等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
3. 核心要求：
（1）引导学生体会诗歌的深层含义。
（2）介绍一个与作者于谦相关的成语故事。
（3）讲解该诗的艺术表现手法。
（4）请在十分钟内完成试讲。
题目六
1. 主题：《伯牙绝弦》
2. 文本内容：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴，心中想着高山，钟子期说：“好啊，高耸的样子就像泰山！”心中想着流水，钟子期说：“好啊，浩荡的样子就像江河！”伯牙所想，钟子期总能立刻理解。子期去世后，伯牙认为世上再无知音，于是摔琴断弦，终身不再弹琴。
3. 核心要求：
（1）翻译全文。
（2）采用启发式教学方法。
（3）适当进行板书设计。
题目七
1. 主题：《大禹治水》
2. 文本内容：
很久很久以前，洪水频繁泛滥。大水淹没田野，冲毁房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦不堪。
洪水给百姓带来了无数灾难，必须治水。当时，一位名叫鲧的人带领大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有退去。他的儿子禹继续治水。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他四处奔走，曾经三次路过自己家门口。但他认为治水要紧，一次也没有走进家门。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的方法治水。他和千千万万的人一起，疏通了许多河道，让洪水通过河道，最终流入大海。洪水终于退去，毒蛇猛兽被驱赶走，人们把家搬了回来。大家在被水淹没的土地上耕种，农业生产逐渐恢复，百姓重新过上了安居乐业的生活。
3. 核心要求：
（1）帮助学生认识“禹”“鲧”“洪”等字，读准字音。
（2）通过反复朗读，梳理文章的故事脉络。
（3）感受禹的奉献精神。