在学期末临近之际，苏州立达中学初三（19）班的同学们经历了一次难忘的期末体验。他们的老师以化学方程式的形式，为47名学生量身定制了个性化的评语。这些化学方程式不仅包含了深刻的寓意，更饱含了老师的关爱，使得收到成绩单的同学们都感到无比惊喜和感动。
”石墨转化为金刚石，看似平凡的石墨，在特定条件下，通过改变原子连接方式，便能蜕变为璀璨夺目的金刚石。正如暂时平凡的你，在经历了高强度的学习压力后，必将在未来迎来华丽的蜕变。”这是苏州立达中学初三（19）班的班主任薛磊写给王诗瑶同学的评语。当王诗瑶看到这份独特的评语时，她立刻感受到了老师深切的鼓励和期望。
“我被这份评语深深惊艳了，因为我之前从未见过老师用这种方式写评语。它不仅非常符合我现在的状态，而且具有极高的收藏价值。评语中融合了化学学科的知识点，既讲解了石墨转化为金刚石的知识，又对我进行了积极的激励。”王诗瑶分享道。
”你就是我们集体生活中的那片绿叶，是你为我们带来了充满希望与活力的绿色，也是你为我们提供了象征快乐的氧气。”这是薛磊老师为叶子同学量身打造的评语，灵感来源于绿色植物的光合作用。通过将学生比作班级的绿叶，薛磊老师巧妙地传达了绿叶在为他人提供氧气的同时，自身也获得养料的意义。
“老师写的这个评语非常贴合我，”叶子同学这样认为，“光合作用的过程，正是为他人服务的同时也提升自己的过程。就像绿叶在光合作用中释放氧气，同时也获得养料一样。”
在一周前，薛磊老师就开始着手准备这份特别的期末礼物。即使在双休日，他也全身心投入到书房中，希望通过生活中的化学语言，针对每个学生的性格特点和学习表现，定制个性化的评语。最终，薛磊老师为47名学生写下了47份独一无二的期末评语。收到评语的学生们更是将其视为最珍贵的“珍藏版老师馈赠”。
“铜在氧气中加热，变成氧化铜，火焰五彩缤纷，象征着更好的未来。”吴煜涵分享道。
“铁在氧气中反应，当铁的颗粒越小，反应就越充分，而达到纳米级别时，它甚至可以在空气中燃烧。这个反应告诉我们，要注重细节和精益求精，这也是我目前需要改进的地方。”何嘉豪坦言。
薛磊老师不仅担任班主任，还是一位化学老师。他早在初一接手这个班时，就萌生了用化学方程式为学生写评语的念头。当时，他就计划等到学生们正式学习化学后，再用这种方式为他们撰写评语。
薛磊坦言，写三个五个评语时灵感较为丰富，但写到第三十个时，确实感到有些难度。“首先要想清楚每个学生的性格特点，是活泼还是稳重，然后再将这些特点与相应的化学反应相结合。事实上，学生们非常在意老师如何评价他们，因此作为老师，必须特别用心去做这件事。”
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（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 苏州电教馆 编辑/赵梦琰）