余民强
岁月如梭，光阴似箭；岁月静好，记忆犹新。70年前，天安门城楼上那铿锵有力的宣告“中国人民站起来了!”犹如一声惊雷，为教育事业开启了崭新的篇章，引领其走向繁荣昌盛的道路。70年来，教育事业历经风雨，克服重重困难，迎接一次次挑战，创造了一个又一个辉煌的成就。回望这七十年波澜壮阔的历程，“60后”的我，从一名懵懂无知的小学生，到如今满头银发、扎根乡村教育、荣获“乡村教师从教30年”国家荣誉称号的老教师，几乎亲历了共和国70年教育事业的沧桑巨变。
（平江二中新旧对比图）
1970年，年仅7岁的我，在父母“读书改变命运”的朴素观念下，步入了学校的大门。所谓的学校，实际上是一处祠堂。每天，我们都要从挂着“宗祠”牌匾的大门前走进去，然后进入大厅里，两面用草砖砌成的半人高墙与两面墙壁围成的教室里读书。课桌椅都是自己从家里带来的各式各样的桌子和凳子；祠堂前的地坪就是我们的操场。一下课，同学们便从祠堂的正门和两个侧门蜂拥而出，在操场上尽情奔跑。操场上虽然没有现代化的体育设施，只有一个东倒西歪的木制篮球架，但学校没有篮球，好在操场北面有一个高高的坟堆，成了我们最热衷的运动场所。同学们围着坟堆，两三个同学爬上坟顶，其他同学从下面往上冲，将上面的同学挤下坟堆，如此反复的“战坟堆”，成为了那时最流行的体育活动。
后来，学校老师有了新的创意，在祠堂的一个厅里竖起了几根上下固定的竹竿，“土”爬杆成为了我们不可或缺的体育器材。而最具创意的要数打乒乓球了，几个同学从家里搬来一张门板，用两条凳子架起来，在门板之间放一根扁担，拿起自制的球拍，就能打乒乓球了。
那时的书包非常轻便，只有语文、数学、音乐、美术几本书，没有教辅资料；课堂作业当堂完成，当堂交给老师，家庭作业没有本子，父母买两张“石膏纸”裁成32K大小，用棉线装订成本子。因为本子有限，老师布置作业总是精心挑选。
一到冬天，吃“两餐饭”成为了我们读书的常态。上午上完课不放学，老师去食堂吃中饭，吃完饭就敲钟上课，下午2点半左右放学，同学们回家吃饭，晚饭就不吃了。读初高中的时候，每个学期都要挑100多斤干柴交到学校，这些干柴用来抵蒸中饭的钱，同学们蒸的中餐五花八门，这个蒸的是“茴丝”，那个因为米少蒸成了“粥”，中餐的菜更是花样繁多，父母自制的“剁辣椒”、“腊八豆”，有的甚至就是从商店买回的酱油，同学们的菜瓶里是永远看不到荤菜的……但那时的我们以能够读书为最大的奢望，条件再苦也阻挡不了我们求学的脚步。
（启明中学新旧对比图）
1982年，师范毕业的我被分配到一个离家150多公里的山村初中。踏进校园的那一幕依然历历在目：带着介绍信，登上一辆班车，一路颠簸着向大山深处行进，好不容易找到当时的区文教办接受分配，我和其他三个人被分配到一个山沟沟里的中学，坐上不知从哪里弄来的“长臂轿车”——手扶拖拉机，颠簸一个多小时到达学校。映入眼帘的是两幢“秦砖汉瓦”做成的平房横卧在山坡上、中间一个长满杂草的土坪。如果不是立着的两个木质篮球架，真不敢相信这就是即将工作的学校。
那时的教室地面坑坑洼洼，墙壁四处透光，课桌就是两根树上架上木板，教室前面一块刷着黑漆、用久后就会斑驳陆离的木板就是黑板，窗户在夏天就是一个大洞，冬天就糊上废报纸。没有教具，木棍、长凳都可以当做直尺来用;没有实验室和仪器，实验不能做只能讲;泥巴操场上就一副木制篮球架，还歪歪斜斜的。同学们的课外活动就是夏天疯跑、冬天挤墙角;学生的中餐是每人一个搪瓷杯，自己带点米送到食堂，工友为同学们蒸饭，中餐时，学生一窝蜂去挤，就着家里带的菜吃中饭，蒸饭不要钱，但每个学生仍然要交100多斤干柴，带的菜出现了“腊肉”、“小干鱼”，酱油“派饭”基本绝迹了，也看不到蒸“茴丝饭”的了。
教师的教育理念就是“分分分，教师的命”。老师追求分数，学校追求升学率，老师认认真真上文化课，扎扎实实给学生补课……那时的教师社会地位高，家在外地的教师，礼拜天的吃饭问题被学校附近的学生家长们解决了，东家请了，西家也请，老师要象征性地交伙食费，那些家长就会跟老师急，家长只希望老师把子弟教好。
（思源实验学校新旧对比图）
90年代后期，教育迎来了大发展，“普九”进入攻坚期。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”成为了社会共识，校舍改造掀起了热潮。“秦砖汉瓦”做成的教室被砖混结构替代，地面铺上了水泥，窗户装上了玻璃，真是窗明几净;木制黑板完成了自己的使命，走进了博物馆，取而代之的是毛玻璃黑板，粉笔书写流利多了，还不反光，坐在教室任何位置都可以看清楚;教室里多了幻灯机，老师的板书可以少用粉笔了，各种颜色的油性笔代替了粉笔;实验室建立起来了，显微镜走进了课堂，理化生实验也不再局限于演示，也有了几个简单的可以让学生动手的实验了;图书室建立起来了，虽然图书少，但老师们把自己的藏书捐了出来，同学们有了窥探外面世界的机会;体育器材多了起来，篮球架、排球网、乒乓球台都有了，专业的体育教师也有了，体育课不再是“天晴一二一，落雨改自习”了;电脑室也建立起来了，虽然电脑还是“386、486”的，但至少可以让山村学生通过互联网认识外面的世界了。
老师上课，每节课前都要书写小黑板、小卡片，考试卷要用铁笔在钢板上刻蜡纸，然后油印出来，这些工作一般都是晚上做的。上课时板书，用粉笔写了擦，擦了写，粉笔灰染白了老师的双鬓。师范生为主的教师掀起了自考、函授的热潮，乡村初中教师的学历在提高。教师工资有了普遍提高，职称工资开始兑现，老师们的脸上笑开了花。
学生的中餐告别了自己带菜、交干柴、用搪瓷杯蒸饭，取而代之的是学生食堂的兴起，同学们可以吃到可口的饭菜，还不贵、很实惠。
教师的教育理念变成了素质教育，开始实施等级评价，全面发展成为了教育主旋律……
（长寿镇中心小学新旧对比图）
进入新时代，教育发展进入快车道。如今的乡村学校都成了花园式学校，校园内外干净整洁，人行道路两旁宣传窗林立，造型别致的花坛整齐地排列在路边;旧式围墙被通透式围墙取代，透过栅栏围墙可以看到学校内美丽的风景;刚铺就的塑胶操场透出青春的气息;挺拔的教学楼粉刷一新，整洁美观;整齐的宿舍楼端庄秀丽;篮球场、教学楼、青青的草地洋溢着浓浓的书香人文气息;体育器材和各种教学器材应有尽有，班班通、电子白板、光纤进入每一个教室，教育教学插上了互联网+的翅膀;老师的备课装进了“云盘”，年级组可以共享，PPT课件通过教室里的多媒体电子白板系统很直观，形象地出示;学生的家庭作业，可以通过互联网发给家长，让家长督促;教师的办公室都配备了空调;老师举行公开教学时，还可进入未来教室上课，实现了互联网+学生，互联网+教师，互联网+家庭;学生在课堂上的学习更加丰富多彩了、体育课同学们的活动更丰富、更有趣,塑胶运动场走进了乡村学校;学生食堂已经升级换代，明厨亮灶，还增加了每天4元的课间营养餐，许多学生吃到“撑”了;教师待遇政策向乡村教师倾斜，生活补贴按时到位，乡村教师工作得到了认可和肯定，工作热情更高，归属感和幸福感得到提高;“立德树人”成为了学校教书育人的主旋律，“五育并举”、全面发展，全面提高学生素质，为学生的终身发展奠基的教育理念在学校生根开花。乡村教育正在迈向一个新的春天……
70年的时代变迁，70年的社会发展，学校从祠堂——“秦砖汉瓦”——红砖楼房——现代化建筑的校舍之变，由简陋走向现代化的教学设施之变，由有学上到上好学之变，由吃不饱到吃饱再到吃“撑”的营养餐之变，追求分数到素质教育再到“五育并举”的教学理念之变，70年的教育巨变令人目不暇接，但纵有万般变化，广大教师爱岗敬业的奉献精神却一直没有变。当初教师在简陋的办公室里备课、批作业，课后家访;现在条件好了，教师工作更努力了，白天忙着上课、批作业，晚上做课件，与家长联系;教师一直不忘初心，牢记使命，秉承教书育人，为人师表的精神，勇于奉献，诲人不倦，为了祖国教育事业呕心沥血，做“四有”教师的永恒追求不但没有变，而且变得更高尚。
(作者系平江县三市中学教师)
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