近日，一位家长向我咨询，其孩子已升入七年级，但在语文字词基础方面仍显薄弱，不知如何有效提升。
针对这一问题，我们可以从两个维度进行着手：一是进行与中考要求相匹配的字词专项训练，二是注重知识面的拓展，在日常学习生活中注重字词的积累与应用。然而，在字词学习的过程中，有一个环节往往是家长容易忽视的关键点，那就是当学生遇到不认识的字、不熟悉的读音或不理解的词语时，选择使用字典还是手机进行查询的问题。
首先，从查询效率的角度来看
无论是面对不认识的汉字还是难以理解的词语，使用字典和手机进行查询所耗费的时间存在显著差异。传统字典的查阅过程可能需要数分钟才能定位到目标字词，而借助智能手机则仅需数秒钟即可获取所需信息。对于家长而言，手机无疑是辅导孩子完成作业的得力助手，只需轻轻一扫便能迅速找到答案。由此可见，通过手机查询确实能够显著提升效率，实现答案获取的便捷化。
其次，在记忆效果方面存在明显区别
单纯依赖手机查询所获得的知识往往只是短暂的记忆。根据认知心理学的规律，使用手机进行查询所需的时间通常小于一分钟，这类信息主要停留在短时记忆阶段，随着时间的推移容易遗忘。表面上看似记住了，但在实际应用中，当再次遇到相同的字词时，仍可能出现记忆模糊或完全遗忘的情况。相比之下，使用字典进行查询虽然过程相对缓慢，但由于字典内容丰富详尽，在查找目标字词的过程中，学生往往会潜移默化地接触到其他相关知识点，如同音字、形近字以及其他关联词汇。因此，通过查阅字典所掌握的字词往往能够形成更加深刻且持久的记忆。
再次，从信息严谨性的角度来看
在互联网上检索信息时，有时会针对同一问题出现多种不同的答案版本。那么究竟哪种答案才是准确无误的呢？例如，“我”字的结构究竟如何？“乡”字的部首应该是什么？网络上的信息呈现出纷繁复杂、莫衷一是的状态。在这种情况下，最终应以权威字典的内容为准绳。网络信息之所以存在错误，主要原因在于缺乏有效的审核机制。而纸质书籍则需要经过严格的出版流程和多重校对环节，虽然难免存在疏漏，但错误率相对较低。不过需要注意的一个问题是，随着时代的发展，部分字词的读音已经发生了变化，这需要在选择字典版本时加以考虑。
最后，在避免干扰方面具有显著优势
学习过程往往与信息获取的速度形成鲜明对比，移动学习就好比冰与火的交融。家长普遍担心的是，孩子在使用手机进行学习时难以自控，容易沉迷于其他内容。尽管手机查询效率高，但一旦完成查询任务，孩子很难避免被手机上的其他信息所吸引，从而分散注意力，影响学习效果。而使用字典进行学习则可以有效避免这一问题。即使查阅一个字词需要五分钟，但学生通常不会长时间沉迷于字典查阅中。相比之下，字典本身不会对学生的学习造成干扰。
对于低年级学生而言，通过使用字典学习字词的效果显然优于直接依赖手机查询。毕竟在低年级阶段，需要查找和学习的字词数量相对有限，而且学生的自制力尚不强健，容易受到外界事物的吸引。因此，更加需要控制电子产品的使用时间，引导他们养成良好的学习习惯。