一年级上学期教材的调整
一、阅读材料的选择与编排方式经历了显著更新，将原先的“课文”板块更改为“阅读”板块，以此凸显阅读训练在课程中的核心地位。
1.新增“我爱我的祖国”这一课文内容，以培养学龄儿童的爱国情感。
2.新增一篇课文“两件宝”，旨在通过故事传递知识与价值。
3.删除了原有的课文“画”，以适应新的教学需求。
4.移除了课文“大小多少”，调整选文结构。
5.不再包含课文“青蛙写诗”，进行了内容替换。
6.去除了课文“明天要远足”，以更新课程内容。
7.删除了课文“大还是小”，调整了教学材料。
8.不再教授课文“项链”，进行了选文的优化。
9.移除了课文“小蜗牛”，以符合教学大纲的调整。
二、“口语交际”环节的设置有所调整，从独立的单元移至语文园地板块，同时将原有的四个单元的口语交际扩展至六个单元，共计六篇。
三、教材中的字号大小及语文园地的内容均进行了相应的调整。
二年级上学期教材的调整
一、选文方面进行了调整。
明确划分出八个教学单元，将原先的“课文”单元转变为“阅读”单元，进一步强调阅读能力的重要性。
1.将课文“曹冲称象”替换为“彩虹”，该课文原属于一年级下学期教材。
2.课文“一封信”和“妈妈睡了”被替换为“去外婆家”，以丰富教学内容。
3.古诗“夜宿山寺”替换为“江雪”，该篇目原属于每日积累的部分。
4.课文“风娃娃”替换为“称赞”，该篇目原属于课外阅读材料。
5.在语文园地六和语文园地八中，“我爱阅读”的篇目进行了替换。
二、教材中的字号大小及语文园地的内容均进行了相应的调整。
三年级上学期教材的调整
一、选文方面进行了调整
1.新增课文“犟龟”，以增加学生的阅读材料。
2.新增课文“香港，璀璨的明珠”，以拓宽学生的视野。
3.古诗“鹿柴”由原书四上第一单元的日积月累部分调整为正式课文。
4.新增课文“一定要争气”，以激励学生的精神。
二、写作部分进行了调整
第二单元的写作任务原属于第八单元，现调整至第二单元。
第三单元的写作任务原属于第四单元，现调整至第三单元。
第四单元的写作任务原属于第三单元，现调整至第四单元，并进行了微调。
第七单元的写作任务原属于第二单元，现调整至第七单元。
第八单元的写作任务原属于第七单元，现调整至第八单元。
三、教材中的字号大小及语文园地的内容均进行了相应的调整。
四年级上学期教材的调整
一、选文方面进行了调整
1.课文“田忌赛马”由原书五下课文调整为现版本。
2.新增课文“长城”，以增加学生的文化知识。
3.课文“颐和园”由原书四下课文调整为现版本。
4.新增课文“秦兵马俑”，以丰富学生的历史知识。
二、写作部分进行了调整
第六单元新增了写作任务。
第七单元的写作任务原属于第八单元，现调整至第七单元。
第八单元的写作任务原属于第七单元，现调整至第八单元。
新增了一个写作任务，并且有两个单元的写作任务调换了顺序。
三、教材中的字号大小及语文园地的内容均进行了相应的调整。
五年级语文教材的调整
一、选文方面进行了调整
1.课文“桂花雨”与“落花生”的顺序进行了调换。
2.第二单元的课文顺序进行了调整，原“搭石”被替换为“‘诺曼底号’遇难记”，该篇目原属于四年级下学期教材。
3.课文“小岛”被替换为“彩色的翅膀”，以丰富教学内容。
4.课文“松鼠”被替换为“金字塔”，以增加学生的知识面。
5.课文“‘精彩极了’和‘糟糕透了’”被替换为“女航天员的信”，以贴近时代发展。
6.古诗“长相思”被替换为“早春呈水部张十八员外”，以增加文化底蕴。
7.课文“四季之美”被替换为“第一场雪”，以适应季节变化。
8.课文“鸟的天堂”被替换为“白鹭”，该篇目原属于第一单元课文。
9.课文“我的‘长生果’”被替换为“走遍天下书为侣”，以强调阅读的重要性。
二、写作部分进行了调整
第三单元、第六单元、第八单元的写作主题进行了更换。
三、教材中的字号大小及语文园地的内容均进行了相应的调整。
六年级上学期教材的调整
一、选文方面进行了调整
1.新增课文“草虫的村落”，以增加学生的阅读体验。
2.文言文“两小儿辩日”由原六下第五单元调整为现版本。
3.新增课文“曹冲称象”，以丰富教学内容。
4.课文“表里的生物”由原六下第五单元调整为现版本。
5.课文“他们那时候多有趣啊”由原六下第五单元调整为现版本。
二、写作部分进行了调整
原第七单元的写作内容被删除，替换为原第八单元的写作内容。
第八单元新增了写作任务。
三、教材中的字号大小及语文园地的内容均进行了相应的调整。
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