这个问题是一个有趣的数学问题，适合二年级的学生进行思考和解答。根据题目给出的信息，我们知道有一个三角形（△）、一个圆形（圆）和一个正方形（正方形）相加等于15。我们需要找出这三个形状分别代表的数字，以满足这个等式。
我们可以采用多种策略来解决这个问题，这里提供一种可能的解题思路：
考虑到二年级学生的数学知识，我们可以从最简单的数字开始尝试。我们可以假设三角形、圆形和正方形分别代表数字0、1、2等。由于三角形加圆形加正方形的总和需要等于15，我们可以尝试不同的组合来找到答案。
一种可能的答案是：假设三角形代表数字5，圆形代表数字5，正方形也代表数字5。这样，三角形加圆形加正方形的总和就是5+5+5=15，满足了题目的要求。这只是其中一种可能的答案。
为了让学生更好地理解这个问题，我们可以引导他们思考其他的可能性。例如，我们可以告诉学生，除了上述答案之外，还有其他可能的组合方式。他们可以尝试不同的数字组合，直到找到所有满足条件的答案。
我们还可以采用一些趣味性的方式来帮助学生解决这个问题。例如，我们可以画出一个图形表格，将不同的数字组合填入表格中，然后观察哪些组合满足题目的要求。这种方式可以帮助学生更直观地理解问题，并激发他们的兴趣和想象力。
我们还可以引导学生思考一些拓展问题。例如，如果题目中的数字不是简单的加法问题，而是涉及到乘法和除法等更复杂运算的问题，我们应该如何解答？这样的问题可以帮助学生提高他们的数学能力，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
这个问题是一个很好的数学问题挑战，可以帮助学生提高他们的数学能力和思维能力。通过解决这个问题，学生可以了解到数学的趣味性和实际应用性。他们也可以学会如何运用数学知识和思维来解决实际问题。这种思维方式的培养对学生未来的学习和生活都具有重要意义。我们应该鼓励学生多参与这样的数学问题挑战，以提高他们的数学素养和解决问题的能力。