最近，有一位拥有工科博士学位的朋友，毕业于知名学府，参加了管理职位的面试。面试官在浏览其简历后提出了一个令人深思的问题：你作为名校毕业的博士，为何没有在大学里继续深耕科研领域，而是选择来应聘我们的管理岗位？是不是觉得读书无用？
其实这样的疑问并不罕见，在我们这个多元化的社会里，尽管像北大才子从事卖猪肉、博士生转行送快递这样的现象已经屡见不鲜，但仍有许多人难以摆脱“专业对口”的固有思维。
我坚信，这位名校毕业的博士选择跳出自己的专业领域去寻求新的挑战，恰恰证明了她这几年学习的价值。教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养人的思维方式和逻辑能力。正如苏格拉底所言，教育的本质是唤醒和开发内心的潜能。我们毕业时获得的不仅仅是，更重要的是我们在学习中所培养的逻辑思维能力以及解决问题的能力。
以黄金分割比例为例，虽然这是一个数学概念，但它可以被应用于经济学、建筑学、艺术等多个领域。学习的目的在于思考和应用，单纯的知识的获取远比不上培养严谨灵活的思维模式更有价值。有许多成功的例子表明，跨领域的尝试依然可以让人脱颖而出。例如马云作为一名外语专业出身的企业家成功地创立了阿里巴巴；李治廷从一个物理学家成功转型为知名演员和歌手；李健的电子工程背景为他打下了坚实的音乐基础。他们的成功都建立在他们接受了广泛教育的背景下所积累的各种能力和综合素质之上。学习的目的是不断提升个人的软实力和能力储备才能决定职业生涯是否能走得更远更好。正如腾讯副总裁吴军所说：“在人生的马拉松上大部分人会半途而废那些笑到最后的人是一辈子都在接受教育的人。”无论从事何种工作都需要不断学习新知识以适应时代的变化具备随时转行的能力。正如诺基亚因为没有及时适应科技发展的变化而被时代淘汰的例子告诉我们即使专业再热门也必须具备适应变化的能力。因此我们应该拓宽视野多读书多涉猎不同领域的知识不同思想的碰撞能激发大脑的灵感和潜能。像乔布斯的书法课程激发他在电脑字体设计上的灵感一样我们也应该培养自己的跨领域技能成为复合型人才。著名教育学者石毓智指出社会的惯性思维限制了人才的发展许多人想转行却受到传统思维和转行成本的制约而止步不前。我们应该勇于追随内心做出不后悔的选择就像作家毕淑敏的军旅和从医经历为她写作生涯提供了丰富素材一样我们应该重视实践勇于尝试不被外界质疑所动摇。最终这位拥有工科博士学位的朋友坦然面对质疑相信自己拥有的不仅仅是学位更是强大的思维能力这种思维让她在任何工作中都能取得成功并继续在岗位上展现才华和勇气证明了自己的价值。无论从事何种专业都需要强大的思维能力才能更好地完成任务并得到认可和支持。
