最近，英国剑桥大学考虑取消书面考试，这一消息引起了长沙众多教育工作者的关注。他们纷纷反映一个共同的问题：学生们的字迹日渐潦草。针对这种现象，许多老师对学生的学习态度和书写习惯表示担忧。为什么现在的学生写字水平明显下滑？字迹不佳会带来哪些影响？又该如何改善？为此，本报记者采访了长沙的多位资深教师。
实习生陈舒仪 记者黄京报道
【现象观察】学生字迹模糊，引发老师忧虑
明德中学高一语文老师毛鹏飞在谈及学生字迹问题时，感到十分困扰。批改作业时，他常常因为无法辨认学生的字迹而感到无奈。有些学生的字迹如同一般，连自己都无法辨认。除了字迹模糊，许多学生在书写规范方面也存在不小的问题，如汉字的结构、笔画顺序、间距处理等。
在湖南书法教育家李再湘看来，学生字迹不佳的原因多与日常的学习态度和习惯有关。部分孩子由于握笔姿势不正确，影响了手部肌肉的正常发育；还有部分孩子心态浮躁，难以静下心来认真写字。
【原因探究】书法教育受冷落，电子产品普及影响手写
随着电子产品的普及，许多学生更倾向于使用电子设备进行文字输入，手写速度相对较慢。与此家长和老师对书写的重视程度不如以前。与十年前相比，现在的学生和家长对写字的重视程度确实有所降低。李再湘认为，虽然信息化时代手写字的机会不多，但书写作为人的基本素质，对文化传承有着重要影响。书法是一门历史悠久的艺术，应当得到更多的重视。
【建议与对策】倡导“书法进课堂”，家校共同培养兴趣
专家建议，想要提高学生的书写水平，必须从小培养他们规范的写字习惯。中小学阶段应重视书法教育，将书法纳入教学体系，分阶段教授硬笔和毛笔书法。长沙市已有多所小学开设了毛笔字社团或硬笔书法班，旨在提高学生的书写能力。
毛鹏飞表示，字迹的好坏直接影响学生的成绩。许多考试都会考虑卷面分，字迹不佳可能会导致这部分分数的丢失。老师和家长应共同关注孩子的书写能力，从课堂抓起，注意在日常教学中渗透书写训练，培养学生的书写意识。家长也需要长期陪伴和鼓励孩子练字，帮助孩子养成良好的写字习惯。
提高学生书写水平需要学校、家长和社会的共同努力。除了开设专门的书法课程，我们还需要注重在日常教学中培养学生的写字兴趣和习惯，让他们在练习书法的过程中感受到文化的魅力。只有这样，我们才能让学生写出正确、规范、美观的汉字。
