少年班是否是提前上大学的捷径，这是一个复杂且值得探讨的问题。从某种程度上说，少年班确实为极具天赋的青少年提供了一条提前进入大学的通道。它允许那些在传统教育体系中显得过于聪慧、难以满足常规学习进度的学生，跳过部分基础教育阶段，直接进入高等教育。对于这些学生而言，这无疑是一种“捷径”，让他们能更早地接触到大学的知识和氛围，避免了在低年级阶段虚度光阴。
然而，将少年班简单地定义为“捷径”可能过于片面。首先，少年班的学习节奏通常更快、难度更大，对学生的学习能力、自律性和心理承受能力提出了极高的要求。提前进入大学并不代表可以轻松毕业，学生仍需面对繁重的学业压力和激烈的竞争。其次，少年班并非适合所有“聪明”的孩子，它更看重的是学生在特定领域展现出的卓越潜能和快速学习的能力。并非所有提前入学的学生都能完全适应大学的环境和教学方式，有些孩子可能需要更多的时间来适应和成长。
此外，少年班的教育模式和成果也存在争议。一些少年班的学生在进入大学后，可能会面临知识结构不完整、社会经验不足等问题。他们可能会比同龄人更早地感到孤独或迷茫。因此，少年班更像是一条为特殊群体开辟的、充满挑战的道路，而非一条可以轻松走通的“捷径”。它为学生提供了更早接触高等教育的机会，但同时也要求学生付出更多的努力和承担更大的压力。最终，是否选择少年班，需要根据学生的具体情况和家长、学校的综合判断。