平阴县的教育者们正通过一系列创新举措，将传统文化与现代教学紧密结合。在济南市工业学校，校长田强表示：“我们希望通过产教融合，使学生切实掌握市场需求技能。”在这里，学生们不仅参与玫瑰产品的直播助农、包装设计等实践活动，而且在国潮童装设计上展示出惊人的创意。
服装设计专业的李华同学分享了自己的经历：“在设计‘花开有声’系列童装时，我首次尝试将玫瑰花瓣融入设计中。看到传统工艺在现代服装上展现出独特魅力，我非常有成就感。”他们的专业团队已成功将玫瑰元素解构并应用于国风童装设计中，打造出一系列既具文化特色又实用的童装。
平阴县实验小学在非遗技艺与文化传播方面表现出独特的创新。美术教师王玮介绍，学校的版画藏书票课程采用三段式教学模式，鼓励学生在掌握传统技艺的基础上融入玫瑰元素进行创新。学生赵家煜自豪地展示着自己的作品，每一张藏书票都散发着平阴玫瑰的芬芳。
锦东小学的“美丽的纹样——家乡玫瑰”美术课程则将美育与非遗传承紧密相连。课程负责人孔祥萍表示，通过系列活动，学生们能系统掌握传统蓝印花布技艺，并感受家乡玫瑰文化的魅力。
在平阴县玫瑰镇的丽景幼儿园，非遗传承以趣味化、游戏化的方式融入幼儿教育中。园长陈晓佳表示：“我们希望通过这些活动在孩子们心中播下文化传承的种子。”在这里，小朋友们积极参与创意手作工坊，制作出精美的玫瑰干花书签，以此为载体传递对母亲的爱与对文化的自豪。
从职业教育到幼儿教育，平阴的特色教育体系如同玫瑰般深深扎根于地域文化，并向各个教育阶段延伸生长。在这里，非遗不再是供奉的“文化标本”，而是活跃的教育资源；玫瑰不仅是经济作物，更是育人的“文化符号”。通过这一系列教育活动，每一个孩子都能成为自信的文化传承者。
