（三）深化师德实践养成，促进内在品质提升
1. 推动“典范引领”师德项目
启动“我身边的师德榜样”评选活动，广泛发掘校内外优秀教师的典型事迹，传播他们的师德故事，展示高尚师德风范。建立“师德讲堂”平台，每月邀请优秀教师或校外专家分享教育教学经验，展现他们的师德风采。在教师节、重阳节等特殊日子，退休教师返校交流，传承教育精神，弘扬优良教风。
2. 深化“四送四进”实践活动
教师积极参与“送温暖、送知识、送健康、送希望”进家庭、进社区、进乡村、进网络活动，以服务提升师德修养。各年级组要结合实际情况，班定期家访，深入了解学生家庭状况，加强家校沟通。青年教师到贫困地区支教，传播知识，服务社会。还应开展网络教育活动，创作优质内容，传播正能量，以实际行动展现高尚师德。
3. 创新师德培育方式
鼓励教师在教育教学实践中提升师德素养，“教学反思”交流活动，促使教师在反思中提升师德自觉。开展读书分享会，精选师德相关书籍，促进教师间的交流与学习。建立名师工作室，发挥优秀教师的示范作用，助推青年教师师德成长。鼓励教师参与志愿服务活动，在服务他人、奉献社会中提升师德境界。
（四）加强激励约束，营造良好氛围
1. 完善师德表彰奖励机制
建立多元化的教师荣誉表彰体系，如校级师德标兵、师德先进个人、优秀班、教育先锋等。每年9月评选并表彰一批师德典范，给予精神和物质双重奖励。对表现突出的教师，优先推荐参加上级各类评优评先活动，并在职称评聘、岗位晋升等方面给予倾斜，增强教师的荣誉感和获得感，激发教师投身教育事业的热情和创新精神。
