确实，判断一个班级属于什么档次，不能简单地用“好”或“差”来概括。这需要考虑众多复杂且动态的因素，因此“不能一概而论”是非常准确的看法。首先，学生的整体基础和个体差异是关键。一个班级如果汇集了较多基础扎实、学习能力强的学生，通常在整体表现上会更为出色；反之，如果学生基础相对薄弱或个体差异较大，可能就需要更多时间和资源来提升。其次，教师的水平和投入程度至关重要。优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，采用有效的教学方法，显著提升班级整体水平。再次，学校的教育资源、班级管理方式、家校合作情况以及学生的学习氛围等，都会对班级的“档次”产生深远影响。此外，不同地区、不同学校对“档次”的定义和标准也可能存在差异。因此，综合来看，评价一个班级的档次需要一个全面、客观且动态的视角，结合具体情境进行分析，才能得出相对公正的结论。