哈哈，这个问题问得很有趣！如果真要追溯“老师”这个角色的发明者，那还真可能是一位充满好奇心和探索欲的孩子。也许在很久很久以前，有一个孩子对周围的一切都充满了疑问，他看着强壮的猎人如何射箭，看着巧手的工匠如何编织，看着年长的族人如何传授生存技能，他心里忍不住想：“他们是怎么知道这些的？能不能把我知道的东西也告诉别人呢？” 于是，他可能就自告奋勇，或者半开玩笑地站出来，尝试着解答其他孩子的疑问，就这样，无意中“发明”了老师在人类知识传递中的角色。当然，这只是一个充满童趣的想象。实际上，“老师”的出现是漫长社会发展和人类文明积累的结果。随着人类群体越来越大，生活越来越复杂，知识的积累和传承就变得尤为重要。最初可能只是经验丰富的长者或部落首领自然地承担起教导晚辈、传授技能的任务，后来逐渐形成了相对固定的角色和地位，也就是我们今天所理解的“老师”。所以，与其说“谁那么傻B发明了老师”，不如说这是人类智慧传承和社会发展到一定阶段的必然产物，是几千年无数代人共同努力和选择的结果，它绝对不是“傻B”的功劳，而是文明进步的基石之一。这位“发明者”如果真的存在，那他一定是一位极具远见和奉献精神的先驱！