同学们，今天我们来学习如何通过抓住诗词中的关键词来想象并描绘诗词中的情景。
1. 先看《四时田园杂兴（其二十五）》：
日长篱落无人过，唯有蜻蜓与蝶舞。读完这两句诗，你仿佛看到了什么情景？
初夏时节，太阳已经升得很高了，日头也变得更长了。农民们忙着在田间劳作，篱笆旁鲜有人迹。只有蜻蜓和蝴蝶，悠闲地在篱笆间飞舞，好不惬意。
2. 再来看《宿新市徐公店》：
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。这两句诗让你想到了怎样的画面？
一个活泼的孩子，兴高采烈地追逐着一只的蝴蝶。眼看着就要追上了，蝴蝶却灵巧地飞入了大片的油菜花丛中，一时间，金黄的油菜花、飞舞的蝴蝶和孩子兴奋的身影交织在一起，构成了一幅美丽的画面。
3. 《清平乐村居》：
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。你如何想象这其中的情景？
一家人的劳作情景温馨而生动。大儿子在溪东的豆田里辛勤锄草；二儿子正忙着编织鸡笼，手法熟练；最令人喜欢的是小儿，他顽皮地卧在溪边，一边剥着莲蓬，一边开心地哼着小曲。
那么如何想象诗词描绘的情景呢？
要抓住关键词来想象。比如《四时田园杂兴（其二十五）》中的“日长”、“篱落”、“蜻蜓与蝶舞”，这些关键词可以帮你想象出初夏时节的乡村景象。再如《宿新市徐公店》中的“黄蝶”、“菜花”，可以引导你想象出金黄的油菜花丛中蝴蝶飞舞的画面。
要语言来表达你所想象到的情景。比如你可以这样描述《四时田园杂兴（其二十五）》：走过一片果园，看到梅子金黄，杏子长大，田野里荞麦花如雪，来到村口，太阳高照，路上静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。
这节课我们主要学习了如何通过抓住关键词来想象诗词描绘的情景。首先要抓住关键词，然后语言来表达。
一、关键词的捕捉是理解诗词意境的关键。
二、通过语言，我们可以将脑海中的画面具象化，更好地理解和感受诗词的美。
同学们，这节课就讲到这里，再见。
