孩子学习笔算加法时步履蹒跚，常常忘记进位或进位过多，每天的练习错误连连，只有静下心来仔细研究竖式计算，才能逐渐提高准确率。
许多老师和家长反映，笔算减法对孩子来说更难，一开始就涉及到退位问题，孩子们经常会忘记退位，用十位上的数直接去减减数。在我们担忧孩子笔算加法还不扎实，就面临学习笔算减法挑战的时候，学习进度却不容迟缓。
出乎我们意料的是，孩子在当天的练习中表现得非常顺利。大约有20道题目，他边做边说，居然没有发生忘记退位的现象，最后的结果百分之百准确。这让我们惊喜万分，原来我们所担心的事情，并不一定会发生。
为什么孩子学习笔算加法时感到困难，而学习令人畏惧的笔算减法时却感到相对轻松呢？
我认为，这种轻松并非无缘无故，而是多种因素共同作用的结果。其中，心理因素的影响很大，学习方法和知识储备也起到了重要作用。
从心理学的角度来看，首因效应或“第一印象”效应在其中起到了关键作用。最初获得的信息比后来的信息更让人印象深刻，这是一个普遍而持久的社会心理现象。在笔算加法和笔算减法的对比中，也能看到类似的规律。
笔算减法的退位操作是在计算个位之前进行的预判退位，操作步骤前置，因此孩子的记忆更牢固，更容易按照步骤执行。而笔算加法的进位操作是在计算个位之后进行的，操作步骤靠后，容易被遗忘，难以充分融入到思维流程中。从心理层面来看，学习笔算减法相对更为轻松。
为了帮助孩子克服对新知识的畏难情绪，我们提前进行了课堂内容回顾和拓展。我们让孩子用课本翻到62页，听他讲解。他解释了相同数位要对齐，从个位开始算起；如果个位上的数不够减，要从十位上借一等等。在这个过程中，孩子像发现新一样，拓展了自己的思维。我们还用小数棒进行了讲解，帮助孩子更直观地理解计算过程。
我们还强调了口算减法的重要性。笔算减法中的十位借一过程实际上就是口算减法中的借十法。我们在之前的学习中已经涉及了平十法、破十法等计算方法，这些为笔算减法打下了坚实的基础。孩子在面对复杂的计算问题时能够游刃有余地运用这些方法。
一年级数学笔算减法并没有想象中那么难。相对于笔算加法来说，退位步骤的前置降低了孩子的认知负荷，引导他们更积极地思考算理。之前打下的良好计算基础也为孩子轻松掌握笔算减法提供了保障。每一步的学习都是必要的积累，只有持之以恒地努力才能取得好的成绩。
