近日公示，计划新设立32所高校，其中职业本科高校达23所，至此全国职业本科院校将增至83所。这一举措更加倾斜于中西部地区，占比超过60%（共计14所），覆盖了内蒙古、安徽、宁夏等多个省份，凸显了教育资源向产业转型地区的战略布局。
新设院校的专业设置紧密围绕制造业痛点和新兴产业，例如芜湖职业技术大学开设装备制造专业，紧跟高端制造趋势。而深圳职业技术大学则对接人工智能领域，致力于培养相关领域的技术技能人才。这些新设院校的目标是为了填补2025年制造业预计的3000万人才缺口，通过产教融合的方式为区域经济提供“量身定制”的技术技能人才。
职业教育正逐步突破“学历天花板”的限制，职业本科与普通高校本科具有同等效力，但其培养模式独具特色：实践课程占比高达50%，毕业设计注重技术革新而非学术论文。尽管目前职业本科在高职教育中的占比仅为1.6%，距离2025年的目标还有较大差距，但扩容已是必然趋势。
挑战与机遇并存。调研数据显示，超过60%的院校理论课程占比仍高于实践课程，72.2%的学校反映教材建设滞后。东西部职业教育发展不均衡的问题也尤为突出。东部地区的校企合作已经较为成熟，如深圳职大与腾讯共建学院，而中西部地区则面临师资与产业资源整合的双重压力。
对于这一职教扩容风暴，社会存在不同看法。支持者认为这有助于终结职业教育的，为中西部的学子提供就地升学的机会；而质疑者则担心“速成升本”可能会稀释教育质量，呼吁严格控制“高职加长版”的倾向。
针对当前职教发展的瓶颈，专家们提出了三点建议：一是教材革新，开发动态技术知识教材，解决“课本落后产线十年”的问题；二是师资转型，打通企业工程师与教师之间的双向流动通道，填补“双师型”人才缺口；三是评估破界，将就业质量、专利转化等纳入考核标准，打破唯论文论的教育评价模式。
这场职教扩容风暴不仅有助于解决当前“就业难与招工难”并存的问题，也考验着教育转型的精准落地能力。课堂与车间的紧密结合，将促使人才与产业真正实现同频共振，共同推动经济社会的发展。
