化学材
人教版化学教材根据学生的认知特点，对部分内容进行了难度降低和新知识的增加，同时也优化了编排顺序，使学生更容易学习化学。
新版教材分为化学第一册和第二册，以及选择性必修三册。学生只要选考化学，无论是学习有机化学还是物质结构，都需要学习基础内容。由于考试范围的扩大，部分内容的难度也相应有所下调。教材优化了内容的编排顺序，更符合学生的认知规律。
例如：
1. 新旧教材必修一对比：
旧版教材第一章直接学习化学计量等纯理论知识，逻辑性强，理解难度较大，对于刚上高一的学生来说适应起来有困难。改版后，先学习元素化合物知识，位于钠和铝的学习之后，更加实用，有了元素化合物的铺垫及应用，更容易理解。
2. 物质结构和元素周期律的位置提前，引导学生从结构的视角审视物质性质，更容易理解各种物质的性质和转化。
3. 实验安全等常识从第一章第一节转入附录，内容更有实用价值，与生活相关的内容有所增加。
新版教材的变化：
1. 实验教学内容增加
新课程标准明确了“学生必做实验”和“教学提示”，特别规定了学生必做的实验，包括物质量浓度的配置、不同价态含硫物质的转化、化学能转化成电能等实验。这些实验能增强学生的动手能力和实验思维能力，有助于学生通过实验建立体系化的高中化学知识。
应对策略：
一、明确高考评分原则
1. 化学用语的规范化原则
化学专用名词错别字需扣分。化学方程式、离子方程式不规范如未配平、条件错误或不全等都会扣分。答题时字要清晰，不能过于潦草。另外还要防止答错位置或超出答题范围导致失分。
二、规范答题要求
在答题过程中应严格按照题目要求规范答题。例如：在填写化学符号、化学式等时需注意区分大小写、符号的规范书写等。在书写实验步骤、现象描述等方面也要做到准确、清晰。另外考生还需要注意实验安全问题如使用化学试剂的安全操作等。
三、高考化学各类题型答题技巧及实验操作类规范语言表述：例如滴定管检查是否漏水、容量瓶检漏操作、焰色试验的操作等实验操作都需要严格按照规定步骤进行并用专业术语描述。对于性质实验设计类问题可以从实验原理、操作过程、实验现象和结论等方面规范表述答案。对于定量实验误差分析可以从装置气密性、排除装置中气体等方面考虑减小误差的措施。
材更加符合学生的认知特点，有利于学生学习化学。在应对高考时，学生需要明确评分原则、规范答题要求并掌握各类题型的答题技巧。
