《语文园地一》部编版小学三年级学习指南
【学习重点】
1.通过多种形式的朗读和背诵，深入理解古诗的内涵。
2.借助拼音自主阅读词汇和句子，解决疑难问题，并学会积累和引用优美的语句。
3.感受生动优美的语句，将“交流平台”与课文学习紧密结合，让学生在多元化的实践活动中掌握语言。
交流平台：
本次展示了一些生动优美的语句，仿佛让人看到了活泼的小燕子、美丽的荷花和可爱的小瓢虫。以下是部分精彩语句及其解读：
小燕子的翼尖或剪尾，轻触水面，小圆晕便缓缓扩散。这句话让人感受到小燕子飞行的轻盈与灵动。
“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”，画面感十足，仿佛亲眼看到燕子的动作。
荷花有的还是花骨朵儿，饱满得仿佛随时会破裂。作者用独特的视角和生动的描写，将花骨朵儿描绘得栩栩如生。
瓢虫优雅地落下，细致的动作描写让人仿佛亲眼看到它的一举一动。这些语句之所以给人留下深刻印象，不仅因为作者的细致观察与生动描述，还融入了自己的真实感受。在积累这些语句时，我们也要学会仔细观察并抓住事物特点进行描述。
识字加油站：
救援、投掷、打捞 – 援、掷、捞，都与手的动作有关；
束缚、缭乱、网络 – 缚、缭、络，都与纺织过程有关；
资产、贡献、 – 资、贡、贷，都与钱财有关。通过对这些生字的学习，我们可以更好地了解汉字部首与字义之间的关系。
词句段运用：
1.辨析括号中的词语，选择更合适的词语完成句子。例如：“水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去”，应选“荡漾”，因为“飘荡”更多是指在空中。同样地，“他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲”，应选“轻快”，因为“轻快”带有快乐的意思。对于“这只小狗的鼻子真（灵活灵敏），老远就闻到了食物的气味”，应选“灵敏”，因为“灵活”一般用来形容动作。
2.学习如何描述小动物的外形特点。例如：“一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”这句话运用了比喻手法，形象地描述了燕子的外形特点。同样地，“独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”这句话也运用了比喻手法，生动地描绘了独角仙的外形特征。
日积月累：
学习古诗《忆江南》，理解词义并感受江南的美景。其中，“江南好，风景旧曾谙”描述了江南的美丽风景；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则进一步描绘了江南春色的鲜艳与生机。通过这首诗，我们能更加深入地感受到江南的魅力。
