长沙市岳麓区博才咸嘉小学的谢慧老师，她与学生拍摄了各种富有创意和搞怪的合影，这些照片将配合期末评语一同呈现。这一特别的做法为学生们带来了全新的体验。
随着中小学校寒假的临近，班们忙着为学生撰写期末评语。在长沙市的多所中小学，期末评语的形式正在悄然发生变化。以往常见的第三人称“该生”已经“销声匿迹”，取而代之的是图文并茂、个性化的私人定制评语，受到了学生和家长们的热烈赞赏。
见习记者陈舒仪与记者黄京，以及实习生张娜一同了解到，这些温馨的评语背后都隐藏着暖心故事。
在博才咸嘉小学五（六）班，班肖松蓉老师为班上的每位学生都精心撰写了简短的评语，其中寄予了殷切的希望。对于上学期刚转来的孤独内向的学生曾宪泽，肖老师在上个学期的期末评语中特别提到了他的微笑，并鼓励他勇敢展示自己的笑容。这个学期期末评语的主题是“温暖”，班里有一位学生沈因患有“小儿秽语综合症”，在课堂上常常发出奇怪的声音。肖老师提到，班上的吴悠然同学主动接近并帮助他，成为了他的好朋友。肖老师特意为吴悠然写下了这样的期末评语：“当你选择去帮助沈时，你在老师心目中的分量更重了。”
而谢慧老师则采取了另一种独特的方式为学生留下美好回忆。在岳麓区博才咸嘉小学六（三）班，她布置了一项特别的家庭作业：让学生想一个自己最想做的动作和表情。原因是，谢老师想和每个学生一起完成这个动作或表情并进行自拍合影，以此作为给学生们的期末评语。这个学期学生们即将毕业，谢老师希望通过这种方式留住与孩子们共度的美好时光。
除了温馨的故事和搞怪的合影外，还有一些班将化学元素融入评语之中。望城一中的班肖建均就以诗歌的形式写进了期末评语里，既充分展示了学生的特点，又委婉地提出了学生的不足之处。陈攀磊同学收到了一首充满化学气息的七言诗评语，他表示非常喜欢这种评价方式。作为化学老师的肖建均坦言首次尝试这种形式的评语是一项挑战，但他班上的每名学生都得到了精心制作的个性化评语。
无论是肖松蓉老师的暖心故事、谢慧老师的搞怪合影还是肖建均老师的诗歌评语，都体现了班们对学生们的关爱和用心良苦。这样的期末评语不仅让学生们期待，也让家长们纷纷点赞。他们表示，多年以后翻开这些充满回忆的素质报告书，仍能勾起美好的记忆。
