“的”后面常跟的是表示事物名称的词或词语：
壮丽的大好河山、流传千古的动听故事
高雅舒适的优雅环境、重重的可疑情况
宽广的道路两旁是宽宽的马路，碧绿的荷叶随风摇曳
明亮的双眼中藏着大大的眼睛，慈祥的老人笑容满面
我们敬爱的老师，为我们指引方向；清澈的河水流淌不息
“地”后面常跟表示动作的词或词语，展示出一种状态或方式：
声嘶力竭地高声呼喊，心情极度愉悦地开怀大笑
用尽全力地奋力踢球，专注细致地仔细察看
全神贯注地倾听，狼吞虎咽地大口进食
疾如闪电地快速奔跑，拼尽全力地逃亡
轻轻地触摸，带着关切之情地亲切询问
茫然出神地呆滞观望，慢慢坐定放松身心
“得”前面常常跟着动作词语，后面则是形容事物状态的词语，描述事物状态或程度：
哭得眼泪滂沱天昏地暗，笑得嘴巴合不拢牙齿露在外面
劳动得汗流浃背气喘吁吁，热得全身大汗淋漓湿透衣服
愤怒得双脚跳起像热锅上的蚂蚁，瘦得只剩皮包骨头仿佛竹竿一根
成长得又高又大身材魁梧，逃跑时跑得无影无踪犹如瞬间消失般神奇无比快速成长。弯曲成长如丝带又细又长又坚韧；紧绷着脸仿佛时间凝固，面无表情紧张焦虑的状态呈现眼前。对于后面的词汇部分说明：如果在句中使用如“很、真、太”等这些副词作为补充形容词部分或构成特殊语境形容词词组的情况下我们会采用使用“得”连接的表达方式以更精确地描绘情感或者事物的特征或状态变化过程等等情况来加深读者的感受理解效果如例句所示。蔚蓝色的海洋在阳光下闪烁灿烂夺目的光彩彰显其无边的壮丽气势同时也彰显其巨大的魅力和气势磅礴的壮观景象。向日葵在微风中轻轻摆动仿佛在向我们微笑向我们传递着生命的力量和美好希望小明在海安儿童公园尽情地游玩玩乐对那里的场景留下了美好的回忆感叹这是非常值得一去的美丽乐园.。 （注：这是一篇对小学语文中的知识点“的地得”用法进行详细讲解的文章。在文章中分别列举了很多关于如何使用的例句使读者更容易理解和运用这个知识点。）
