在开始之前，我们先要了解两个核心观点：
1. 大多数英语单词都有它们的词根与词源，我们可以通过已掌握的词汇去推断并记忆词根；
2. 英语单词的含义往往源于词根词缀的核心意象，并在具体语境中得以延伸。
让我们以单词“accommodate”为例。在词典中，这个单词的解释可能看起来相当复杂，拥有多个含义，且各个含义之间的关联性并不强。即便我们记住了这些含义，在实际应用中也可能遇到新的含义，比如“帮忙”和“调解”。词典中的释义是意译，并不能完全等同于汉语中的对应词汇。
为何会出现这种情况呢？这是因为欧在理解词汇时，往往从词根词缀的核心意象出发进行发散，而不是像我们认为的那样，把每一个词义都当作独立的个体去记忆。对于他们来说，“accommodate”并不是一个拥有多个含义的单词，而是从不同的角度和情境下对同一词汇的不同理解。
无论是汉字还是英语单词，我们的学习方式往往局限于“见一个、记一个”，只关注局部，而忽视了全局。这与人学习汉字的传统模式紧密相关。
在学习汉字时，我们往往将汉字孤立地看待，忽视了汉字间的关联性和词源的联系。比如含有“甬”的一系列汉字：“甬、涌、勇、蛹、踊、恿、桶、通、捅”。我们往往只关注形旁，认为它们与词义有关，却忽略了声旁才是贡献主要词义的部分。这些汉字的真正词根在于声旁“甬”，代表着“中空的、往出鼓的钟”的意象。这些汉字都与“甬”的核心含义有关，却被我们在学习过程中忽略了。
同样地，在学习英语单词时，我们也应该了解词源演变的过程。以“accommodate”为例，如果我们了解其词根词缀的含义，就能理解这个单词的真正含义是“使…达到和…一样的模式、规模、状态”。这样，我们就能理解为什么这个单词拥有如此多的含义，而不是把它们当作孤立的词义来记忆。
我们在学习外语词汇时，应该了解词源演变的过程，从词根词缀出发去理解单词的含义，而不是孤立地记忆每一个词义。这样，我们就能更深入地理解词汇，更灵活地运用词汇。
