《儒林外史》中的范进中举，不仅揭示了清代的科举制度，还展示了社会崇尚功名、追捧成功者的风气。这位被冠以举人身份的范进，在故事中扮演了独特的角色。在清代社会阶层中，举人是跨越阶层的重要跳板，拥有较高的社会地位和经济待遇。
范进的中举之路并非一帆风顺。清代读书人想要成为举人，需要经过层层选拔，包括县试、府试、乡试、会试等。每一个阶段都充满了竞争和挑战，成功则意味着获得了进一步接近权力的机会。即使中了举人，要想真正获得权力还需经过重重考验。在清代优待下，举人们还有进一步的机会，比如大挑选拔。虽然这看似公平，但实际上却是看官们的主观臆断和相貌为主，引发了许多举人的不满和质疑。但即便如此，范进仍然从中受益，他的命运也因此改变。这种选官制度的背后出的是社会弊病，根深蒂固的利益争夺和文化评判成为了科举制度的障碍。
基层教官的权力更是不可忽视的一环。他们虽然地位不高，但却掌握着重要的权力资源。在科举考试中拥有评定学员等级的权力，成为他们赚取利益的手段。一些学员为了获得好评价而不得不教官。这些教官们的选拔却并不严谨规范，有些甚至可以为了个人利益做出不公平的判断和决定。这种现象严重影响了教育的公正性和质量。比如教官可以轻易地剥夺学员的功名机会，这对于清朝的教育体系造成了极大的损害。清末教育兴办大学堂并废除科举制度势在必行。然而多年的科举制度已经深入人心，想要彻底改变并非易事。尽管新的教育已经启动，但根深蒂固的弊病仍然存在。这正是范进中举故事背后的真实社会背景和历史价值所在。这不仅是一篇中学语文课文中的故事，更是对清朝科举制度和社会风气的深刻反思和揭示。它值得我们深入研究和探讨其背后的历史和文化内涵。
