语文的字音字形是每年必考的知识点，然而学生们常常忽视其重要性。尽管要求学生们每课都要掌握生字词的读音和写法，但仍有一些学生敷衍了事，只是为了完成作业而学习。那么，从一张试卷中，我们可以分析出学生在哪些方面容易失分。
（1）对于汉字“遐”和“愧”的读音的考察：
①识字量不足的问题：有些学生对“遐”和“愧”这样的常见字都不认识，无法正确拼读，甚至不知道这些字的读音属于第几声。对于这种情况，学生应扩大识字量，提高对生僻字的认知度。
一些学生对于字音的拼读存在困难，无法准确拼读一些音节。
②声调标注的问题：学生在标注声调时，有时无法准确判断应该标在谁头上。根据标声调的规则：“有a在给a戴，a不在，e、o戴，要是u、i一起来，谁在后面给谁戴”，学生应熟练掌握这一规则，正确标注声调。
③声调的规范问题：有些学生在标注声调时，一声、二声、四声都像个点，让人无法判断其准确性。评卷老师也无法判断学生写的是第几声，从而导致失分。
（2）对于同音字形近字的辨析：
①学生对某些字形相近的字辨认不清，如“负”和“符”，“崇”和“祟”。特别是在具体的词语中，如“久负盛名”和“崇山峻岭”，学生容易写错。
②书写规范问题：学生写字时，必须注意字体规范，上下左右结构分明，不连笔不粘连。写错的话要划去错误的字，在旁边写上正确的字，而不是在原来的基础上涂抹，以免让人看不清楚。
生活中处处都是语文，语文与生活紧密相连。学生们应该关注生活，在平时下功夫，真正掌握语文的知识。
最后提醒一点，超出答题范围作答是无效的，评卷老师可能会认为你空题了。所以答题时一定要注意在规定的范围内作答。例如，在2014年的考试中，答案都应在上一题的答题范围内。
