同步练习2：
一、填空题。
课文《电子教材》主要介绍了小燕子的____、飞行姿态以及休憩时的情景，表达了作者对活泼可爱的小燕子的喜爱之情和对光彩夺目的春天的热爱之情。作者从静态和动态两个方面描写了小燕子活泼可爱的特点，通过细致的观察和生动的语言描绘，使读者仿佛身临其境。课文采用了比喻和拟人的修辞手法，将燕子轻盈的飞行姿态和欢快的情绪生动地展现出来。
二、阅读课文段落，回答问题。
阅读课文第三、四自然段，回答下列问题：
1.作者通过哪些动词描写了燕子飞行的样子？这些动词表现了燕子怎样的特点？
作者通过斜、掠过、沾等动词描写了燕子飞行的样子。这些动词表现了燕子飞行时动作轻盈、灵活的特点。
2.作者为什么能把燕子写得如此生动逼真？从中你体会到了什么？
作者通过仔细观察燕子的特点，运用生动、形象的语言进行描绘，使得读者仿佛身临其境，感受到燕子的活泼可爱。这告诉我们，只有仔细观察事物，才能写出真实、生动的文章。作者运用了比喻等修辞手法，使得描写更加生动形象。这也启发我们学习在写作中运用各种修辞手法使语言更加生动具体。在作者的描写中不仅写了燕子的外貌，还写到了它在春天的活动和为人们带来的活力与生机，体现了人与自然的和谐共处。从中我们可以感受到作者对春天的热爱和对燕子的喜爱之情。
三、阅读理解并回答问题。在阅读课文的过程中，请找出你认为最能体现燕子特点或春天特色的句子或段落，并简要说明理由。这个句子是：”小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。” 这个句子通过描写燕子飞行的细节，展现了燕子轻盈、灵活的特点，同时也展现了春天的生机与活力。这个细节描写非常生动具体，让读者仿佛身临其境地感受到了春天的美好和燕子的活泼可爱。课文中也描述了春天里各种美丽景色的句子和段落，这些句子通过细腻的描写和丰富的语言描绘出了春天的绚丽多彩和自然之美。比如，”千万条柔柳展开了鹅的嫩叶”，”青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来”，这些句子生动地描绘了春天的生机盎然和美丽景色。
