在教育研究中，研究对象始终占据着至关重要的位置。这些研究对象主要聚焦于人、、以及他们的行为和特性。由于人的复杂性和多样性，为了确保研究的准确性和避免误解，我们需要对研究对象进行明确的界定。
对于具有模糊性的概念，我们需要进行清晰的界定。比如，我们常常遇到一些词汇，如“薄弱学校”和“品德不良学生”，它们带有一定的主观性和模糊性。为了确保研究的准确性，我们可以依据权威的标准来进行划定。例如，我们可以参考教育行政部门对学校的评估标准，将评估分数低于一定标准的学校归为“薄弱学校”。
除了对模糊概念进行界定，我们还需要确定研究对象的总体范围。这样可以帮助我们更全面地理解研究对象，确保研究涵盖了相关的所有方面。
我们还要对一些关键概念进行界定。这些关键概念是研究的基础，它们的含义和范围必须明确，以确保研究的准确性和可靠性。通过界定这些概念，我们可以更深入地探讨教育研究的本质和内涵，为教育实践提供有力的支持。
教育研究需要明确界定研究对象，包括模糊概念的界定、总体范围的确定以及关键概念的明确。这样，我们才能更准确地理解研究对象，确保研究的有效性和可靠性，为教育实践提供有力的指导。
