孩子们在英语学习的道路上，优势往往来自于提前的耕耘与积累，而非临阵磨枪的追赶。
英语成绩并非一朝一夕之间可以迅速提升，一旦落后，往往难以追赶。王老师建议，对于小学生而言，若能提前接触并学习英语的知识，那么从一年级就开始是最好的选择。
想象一下，小学生提前学习新概念英语的第一册和第二册，到了四年级，孩子已经能够熟练背诵新概念二近60课的课文。与初中生相比，那些到了七年级还无法完成新二课文的背诵任务的学生，无疑凸显了提前学习的优势。这并不是因为小学生比初中生更聪明，而是因为他们更早地开始了学习之路。
当我们谈论“不让孩子快乐玩耍”的话题时，要铭记这并非剥夺孩子的快乐时光。相反，从一年级开始抓起，是为了让孩子在整个小学阶段都能相对轻松地学习。一旦进入四年级，新的学习难度可能会使孩子措手不及。这是因为他们在之前的学习中没有积累足够的底蕴。
二年级的Candy小朋友就是一个很好的例子。她是最小的学生之一，但她已经开始学习新概念英语的第一册。在班级学习群中，她总是第一个提交背诵课文视频作业的孩子。这样的例子还有很多，比如提前学习英语的Rebecca同学，她们的成功经验告诉我们提前学习英语的优势。
当家长第一次成为小学生的家长时，面对孩子的学业也会充满困惑。有时王老师会想，如果家长们在孩子上学前已经有充足的中高考经验，孩子们就能在未来的十二年求学路上少走很多弯路。可惜时间不会为任何人停留。现在许多教育虽然声势浩大但只是瞬息万变的而已。真正能改变孩子命运的还是脚踏实地的积累与不懈的努力。对于所谓的“快乐教育”，我们更需认识到教育的本质应是成长与成熟的过程。成长不可能轻松容易，只有在付出努力克服难关的过程中才能真正实现质的飞跃和成长的价值。
