设计背景
随着季节的更替，北方的冬天如约而至，而雪花成为了这个季节的独特礼物。无论是大人还是孩子，堆雪人都成为了大家喜爱的活动。为了抓住这一季节的特点，我们精心设计了这节音乐活动，旨在让孩子们在歌声和舞动中感受冬天的魅力。
活动目标
1. 引导幼儿学唱歌曲《堆雪人》，使他们能够感受3/4节拍的特点。
2. 鼓励幼儿根据歌曲的词意，大胆地表现出自己的情感和体验，创造性地进行表演唱。
重点与难点
1. 重点：激发幼儿情感体验，创造性地进行表演唱。
2. 难点：准确感受并掌握3/4节拍的特点。
活动准备
1. 材料准备：歌曲《堆雪人》的音频、雪人头饰、小雪花道具。
2. 情境准备：布置一个适合进行音乐游戏的场地。
活动过程
一、导入部分
通过展示雪景图片或短片，引导幼儿回忆下雪天的情景，激发他们对堆雪人的兴趣。
二、基本部分
(一)欣赏歌曲《堆雪人>
1. 播放歌曲第一段，提出问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么？(2)雪人长得什么样？
2. 接着播放歌曲第二段，再提问题：(1)都有谁在堆雪人啊？(2)他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？
3. 然后，教师和幼儿一起学唱歌曲，边唱边打节拍，注意观察幼儿的节拍感，引导他们唱准节拍。
(二)音乐游戏：玩一玩雪人
1. 选择一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计如下：
(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手，脚步轻快。
(2)“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：模仿雪人的形态，手摸脑袋和肚子，脸上露出欢快的笑容。
(3)“，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围成圆圈，顺一个方向转圈，表现出游戏的欢乐氛围。
(4)“多么欢喜”幼儿随机摆出不同的“雪人”造型，表现出雪人的喜悦情绪。
2. 教师要注意观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。
3. 雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行，保持活动的趣味性。
三、结束部分
教师对本节活动进行简短讲评，表扬积极参与的幼儿，然后结束活动。
四、活动延伸
1. 如遇下雪天，可带领幼儿到户外堆雪人，亲身体验堆雪人的乐趣。
2. 让幼儿根据本节活动的内容，自由发挥想象，画出一个自己心中的雪人。
教学反思
本节音乐活动旨在通过歌曲和游戏的方式，让幼儿感受冬天的气息和堆雪人的乐趣。在活动中，我注重以幼儿为主体，通过多种方式激发他们的学习兴趣和参与热情。我也注意到辅助手段的运用要适度，以免分散幼儿的注意力。在今后的教学中，我将更加深入地研究相关知识，更好地完成教育教学任务。
让我们共同追寻音乐的美，让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!