家有家规，班有班法，秩序的维系离不开明确的规则。对于年幼的宝宝来说，若缺乏规矩的引导，其行动往往会显得拖拉，无谓地浪费宝贵的时间。
例如，用餐时间被无谓地延长至一个小时，这样的孩子长大后可能会展现出懒散的态度，效率观念淡薄。
今日，花信教育小编为幼儿教育工作者们分享四条实用的班规，以助孩子们建立良好的行为习惯。
一、杜绝粗野行为
诸如粘粘泡泡糖于同学凳子、以玩具蛇惊吓女同学、抢夺他人玩具及使用粗俗言语等行为，均为粗野之举。专家分析指出，利用及言语恐吓迫使他人顺从，是典型的粗野行为，极不可取。
学龄前孩子若无正确指引，为解决问题常会表现出此类原始意识。建立此项规矩，有助于孩子调整对事物的看法及心态，待其成年后，将以更为理智、顾及他人的方式对待周围的人和事。
二、分内之事亲力亲为
四岁的孩子中，有些在生活自理方面表现出差异，部分孩子已能照顾弟妹，而有些却依赖大人。部分家长认为，孩子年幼，生活能力稍逊亦无妨，长大自然会学会。
儿童心理研究者认为，若父母纵容孩子将分内之事视为他人之责，将不利于孩子成长。应及早教导孩子自己的事情自己做，并承担相应的后果。长此以往，孩子将学会理清“分内事”与“分外事”，主动接受责任，这亦是培养其责任感及耐性的良好时机。
三、尊重先后次序
在幼儿园中，不服从老师分配、不守园内纪律、见到心仪玩具或食物即行抢夺的孩子，往往难以遵循“先来后到”的规则。为此，应给孩子立下规矩，要求其遵守秩序。
如吃饭时需坐好方能进食，午休后上厕所、洗漱亦需遵循先来先得的规则，游戏时亦需排队守序。这样不仅有助于培养孩子的习惯，更能避免其形成自私的心态，而是形成平等交往的观念。
四、犯错必须道歉
常可见到一些孩子为获取心爱的玩具而采取哭闹或攻击，亦或是不小心他人之物而不道歉。专家指出，若对孩子所犯之错过于宽容，将使其认为“做错事无碍”，难免会为所欲为、犯更多严重之错。
实际上，学龄前孩子已开始懂事理，应趁此时教育其“无论何人犯错均需道歉”。老师或父母犯错亦需向孩子道歉。只有以身作则的老师方能教导出懂礼貌的好孩子。
