语文学习的意义、价值和目的究竟是什么？这无疑是每一位语文学习者和教育者都关心的问题。
为了追求高分？为了能言善辩、下笔成文？还是为了将来能有一份理想的工作，过上体面的生活？在探讨这些问题时，我们不得不提及一位特级教师——王崧舟。
王崧舟教授是全的名师，荣获过劳动模范、教育学会传统文化的副理事长等众多荣誉。他以“诗意语文”为教学流派，开创了全国范围内的观摩课和。他的多部教育教学论著和在省级以上报刊发表的论文，都体现了他在语文教育领域的深厚造诣。
王崧舟教授认为，语文学习的三重境界，与古代文人墨客的诗词创作有着异曲同工之妙。这三重境界并非孤立存在，而是层层递进、相互关联。
第一重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是关于确立高远志向的。只有站得更高，才能看得更远。语文学习中，我们需要明确自己的目标和方向，这是学习的第一步。
第二重境界，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是关于持之以恒的执着和毅力。在追求语文学习的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只有坚持不懈，才能走向成功。
第三重境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这是关于顿悟真谛的。经过长期的积累和努力，我们可能会在某一刻突然明白一些道理，达到一种新的境界。
以香菱学诗为例，其过程正好与这三重境界相吻合。香菱学诗的志向具有主动性、持续性和累积性，她为了学诗付出了辛勤的努力。最终，她在梦中得到了八句诗，这正是一种不经意的顿悟。
学语文的见识非常重要。见识正确，方向就正确；见识高远，志向就高远。作为教师，自己首先要读懂、学好，才能教好学生。
语文学习的关键在于坚持、坚韧与坚毅。再高远的学习志向，如果只是“三天打鱼两天晒网”，最后也只能落空。
语文学习的最高境界是化境，是功夫之后的自然而然。这不是人力所能强求的，有时候你越是猛力追求，越可能背道而驰。
香菱学诗是语文学习三重境界的一个文学样本。我们在语文学习和教学中，也要像香菱那样，经历这三个阶段，实现自我超越。超越自己，永无止境。
让我们真诚地问一问自己：在语文学习、语文教学中，你超越过自己吗？让我们在永无止境的超越中，让自己变得更加真诚、更加善良、更加美好。这才应该是我们爱上语文学习、语文教学的最大理由！
原载：《教育》
版权声明：本文为河南教师原创稿件，转载时请务必注明出处。如原作者看到本文并希望署名或删除，请联系我们进行相应处理。谢谢！
