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工作中的收货和感悟

工作中的收货和感悟

在喧嚣的都市之中,我时常沉醉于一种独特的情感氛围。那是一种能穿越高楼大厦坚硬表面,感知到《周易》古老智慧柔软内核的体验。回首过去十年的职业旅程,那是一段如画卷般在我心中缓缓展开的岁月。

当我初次踏入教育领域时,我满腔热情,渴望将所有的知识都灌输到学生的心中。在课堂上,我总是滔滔不绝,唯恐遗漏任何一点教学内容。一次偶然的课堂争执,让我对教育有了全新的理解。

那是一节讨论课,两个学生因为观点不同而争论不休,气氛紧张到一触即发。在我准备介入平息争论时,从容地走了过来,轻声细语地说:“同学们,让我们先听老师说完,心平气和地把问题讨论清楚。”

他先让第一个学生完整地表达出自己的观点,然后请另一位同学回应,并最终引导他们从对方的角度去理解问题。这场争执逐渐平息,取而代之的是理性的交流。那一刻,我恍然大悟,教育并非是非黑即白的对立,而是一种刚柔并济的平衡。这需要我们在坚持原则的用耐心去引导。

年轻时,我曾追求快速见效的教学方法,追求课堂的热闹与新颖。但学生的成绩并未如我所愿。直到我遇到了张老师,我才明白了教育是一场需要细心雕琢的修行。

张老师的办公桌上堆满了泛黄的教案和批改过的作业,每一页都密密麻麻地写满了笔记。他曾为一个学生的作文反复推敲,时而皱眉思考,时而提笔批注。他告诉我:“教育不是赶路,而是陪伴学生一步步成长。”这让我开始懂得,不再急于求成,而是静下心来关注学生的成长与进步。

在教师休息室里,刘老师总是喜欢泡一壶茶,并常说:“茶如学生,各有,需用不同的水温、不同的时间,才能泡出真味。”这让我开始关注到每一个学生的个性与特长。比如我曾遇到一位内向的学生,唯独在绘画时眼中闪烁着光芒。我蹲在他身旁,轻声与他交流,他逐渐展现出自信。后来,他不仅参加了绘画比赛,学业也变得更加积极。

十年的教学生涯让我深刻体会到,教育不仅是知识的传递,更是智慧的沉淀与心灵的共鸣。它如同阴阳相济的平衡,需要文火慢炖的耐心和茶香氤氲的温情。在这条路上,我们既是学生的引路人,也是不断学习的探索者。而教育的灯火,将在我们的传承中照亮更多前行的脚步。

经过多年的工作经历和职场历练后,我明白了许多道理。其中最宝贵的便是:教育是心灵与心灵的对话、智慧与智慧的碰撞、情感与情感的交流。只有用心去感受、去体验、去领悟才能收获教育的真谛。这也正是我工作后的人生阅历和感悟的一部分同时深刻感受到了国学的智慧其中所蕴含的人生哲理及生活的艺术与生活的关系更为密切在相互交流的过程中找到我们生命中的光成为前行中的动力并一直照耀着更多的人去不断追求他们的目标努力进步砥砺前行并一同追求教育的灯火事业才能使我们更好的完成这份赋予了深刻使命感的伟大工作并为生活添色一份感悟的光彩这就是工作收获的人生阅历与思考…


工作中的收货和感悟

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