一年级语文下册第18课《棉花姑娘的历险记》知识点梳理与背记
一、重点生字
会写字：
1. 病（半包围结构）：该字表示疾病或生病的状况，例如：生病、病人。
2. 医（半包围结构）：用于表达医生的职责或与相关的概念，如：医生、医院。
3. 别（左右结构）：表示区分、不同的意思，如：别人、分别。
4. 干（独体字）：可以指树干或表示干净、清洁，如：树干、干净。
5. 奇（上下结构）：表示奇怪或好奇的意味，如：奇怪、好奇。
6. 七（独体字）：一个简单的数字，如：七月、七天。
7. 星（上下结构）：与星星、火星等相关，如：星星、火星。
会认字：
棉、娘、蚜、盼、治、啄、瓢、碧、吐、啦等。
二、多音字解析
干：除了我们熟悉的gān（干净）之外，它还发音为gàn（表示劳作、干活的含义）。
别：除了常见的bié（别人）之外，它还有biè的发音，表示别扭或不同的意思。
三、重点词语与句式
重点词语：蚜虫、啄木鸟、七星瓢虫、棉桃、碧绿碧绿和雪白雪白等。
近义词：
可恶 – 讨厌；
惊奇 – 惊讶；
盼望 – 希望。
反义词：
可恶 – 可爱；
雪白 – 漆黑。
核心句子：描绘了棉花姑娘的遭遇和她的期待，以及七星瓢虫的介绍和棉花姑娘的康复。
四、课文内容与科学常识梳理
起因：棉花姑娘受到蚜虫侵害，叶子上长满了害虫。
经过：不同的动物因其特点而无法帮助棉花姑娘治疗害虫问题，直到七星瓢虫出现并解决了问题。
不同动物消灭不同害虫常识：燕子主要捕食空中害虫，如蚊子、苍蝇；啄木鸟则主要捕食树干里的害虫；青蛙主要捕食田里的害虫；而七星瓢虫则以蚜虫为主要食物来源。
五、语言表达与练习建议
AABB式词语练习：如碧绿碧绿的叶子，还可以拓展到火红火红的太阳、金黄金黄的稻田等。
六、课堂小测验与拓展练习题目答案示例
1. 填空题答案：棉花姑娘请了燕子、啄木鸟和青蛙来治病，最后是七星瓢虫治好了她。
2. 仿写句子答案：雪白雪白的云朵或棉花等都可以作为答案。
3. 其他信息补充：《棉花姑娘》的作者是李春明，该文首次发表在1981年的《看图说话》杂志上。该课文为孩子们提供了很多有关动物和植物之间的有趣互动故事和科学常识。
通过绘画动物图表以及编撰和演出小型戏剧的形式巩固课程内容并加强兴趣性理解 。复习时应掌握基础的形声字变化 ，也适当认识含有其造词的课文内的 生词以辅助更牢固地掌握课文内容 。同时可以加强一些含有 AABB 式词语的造句练习 。 七 、复习建议 结合课本插图和角色扮演来复习课文内容 ，通过绘制“益虫益鸟与害虫”对应表来巩固科学常识 ，同时进行 AABB 式词语的造句练习来巩固掌握该类词语 。 八 、课堂活动建议 可以学生进行角色扮演朗读比赛 ，让学生能够更生动地体验文中的情节和人物 。另外还可以设计制作 “ 植物医生”游戏卡片，用实物卡片将文中的不同益鸟和益虫及所吃害虫连接起来等实践活动帮助学生更加形象化地记忆课程内容 。还可以设计一次绘画活动 ，让学生绘制关于课文内容的画作以锻炼他们的创造
