一、关于文中词语的解释及指代
答题方法：
需结合上下文理解词语的语境意义。通过寻找代词所指代的对象，理解其在文中的具体含义。
二、文中加点词语的含义解释
答题方法：
明确词语的本义，再根据文中的语境，理解其在文中的含义。分析该词语在表达上的效果以及在文章主旨上的作用。
三、词语的表达效果分析
答题要点：
从词性、修辞手法、情感色彩等角度分析词语的表达效果。具体来说，可以通过判断词语的词性，了解其表现出的作用（如人物形象、品质等）；从修辞手法的运用上，分析其修辞的作用及表达的情感；从感彩角度，理解其在特定语言环境中的特殊感情。
四、词语是否可以删去
答题方法：
从词语的含义、生动形象程度及与文章主旨的关联性等方面考虑，说明该词语在语言表达中的重要性，以及删去后可能造成的影响。
五、词语的替换问题
答题模板：
解释原词的含义和在文中的作用；比较原词与替换词在含义和效果上的差别；说明替换后可能带来的问题，从而得出不能替换的结论。
六、词语顺序的问题
答题方法：
根据文章的整体结构和逻辑关系，理解词语的排列顺序。词语的顺序不能调换，因为它们与人们认识事物的规律、文章的结构和表达的情感密切相关。
一、文中的指示代词和非指示代词是如何在上下文中起作用的？
答：指示代词如“这”、“那”等，通过在文中指向前文或后文的名词，帮助读者理解文中指代的具体对象。非指示代词则通过理解词义，找到其指代的具内容，帮助读者把握文中的逻辑关系。
（此处可加入具体例句，展示代词在文中的运用）
二、划线句中加点词的妙处在哪里？
(1)“砰”的一下把自己关在房里。
答：“砰”是拟声词，生动地描绘了时关门的声响，体现了他的情绪激动。这一细节描写也侧面展现了时作为老员的责任感和担当。
(2)时“挥舞”着手机大笑着说...
答：“挥舞”这一动作描写，传神地表现出时想到返回德城的办法时的喜悦和自豪。这一描写也突出了时医生逆行抗疫的强烈使命和担当。