【课堂教学流程】
(一)情境引入
在课堂的开始，我们共同聆听由刘媛媛深情演绎的《五星红旗》这首经典歌曲，同学们在欣赏后分享了自己的感受。大家纷纷表示，这首歌曲充满了力量，歌颂了伟大的五星红旗，让我们感到无比自豪和激动。
(二)知识探索
1. 在课前，同学们已经预习了作曲家吕其明的基本信息及其代表作品。在分享中，大家提到了吕其明先生的多部优秀作品，如《弹起我心爱的土琵琶》等。
2. 教师补充了吕其明先生的其他重要作品，如管弦乐序曲《红旗颂》和交响诗《白求恩》等，这些作品在音乐史上占有重要地位。
3. 教师提出了一个问题：管弦乐队通常由哪些乐器类型构成？同学们进行了自由讨论并给出了答案。
(三)分段解析
1. 我们首先聆听了《红旗颂》的引子部分，并讨论了号角式的主题给大家带来的音乐感受。
2. 接下来，我们分别欣赏了“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。同学们分组讨论了两个主题在旋律特征上的相同点和不同点。
3. 同学们通过模唱练习，掌握了音程的概念，并练习了B到D和D到A这两个音程的模唱。
(四)创新实践
现在，同学们分成小组，选择自己最喜欢的方式来表现对《红旗颂》的理解和感受，如编排舞蹈动作、创作新歌词或改编旋律等。各小组完成创作后，进行了展示，并评选出了最具创意的小组。
(五)课堂与延伸
今天，我们共同学习了管弦乐序曲《红旗颂》。这部作品旋律优美动听，情感表达丰富。希望同学们能够体会到管弦乐的独特魅力，并更加热爱我们的祖国。课后，请同学们搜集其他形式表现相同主题或情怀的音乐作品，进行对比聆听，并与同学交流自己的学习心得。
【板书设计】
课堂板书清晰地呈现了《红旗颂》的乐章结构和情感表达，并标注了关键知识点，如音程的概念和音程的度数。