情感是所有教育活动的基石，
唯有倾注真挚的关爱于每一位学子，
教育才能真正实现其最大价值。
——引自《黎岚教育手记》
在二十载的育人道路上，通过持续的自我审视、实践探索与经验积累，精心编纂了众多教学日志，最终提炼出契合学生发展需求的课堂范式——即充满活力的课堂模式。
她，名为黎岚，
是常州市金坛区第二中学的青年教师代表。
灵动教学法点燃学生创新思维
在课堂上，黎岚将原本单调的文本内容转化为引人入胜的课本剧形式，借助现代多媒体技术，生动呈现教材中的声音、光影、色彩及意境，使知识学习变得直观形象且充满趣味性。
不仅如此，黎岚还组织各类竞赛、访谈、辩论等多元化活动，并搭配适宜的背景音乐，既避免了教学的枯燥感，又有效提升了学生的艺术修养，充分展现了英语课堂的蓬勃生机，深受学生们的广泛欢迎。
2018年3月，黎岚凭借卓越的教学表现，成功入选“江苏省教育家型教师培养工程（2018）”，成为常州市该年度唯一一位获此殊荣的初中英语教师。
学生家长满怀感激送来新鲜桃子
黎岚长期担任班主任工作，尽管班主任职责繁重且充满挑战，但她始终保持着灿烂的笑容。
在她从教的第二年，班级迎来一名名叫小莉的新同学，该生在学习成绩和行为习惯方面均存在明显不足，面对这一情况，黎老师深感焦虑，课堂上，她总是将最基础的问题分配给小莉，帮助她逐步建立自信。
课后，她还经常与小莉进行深入交流。小莉表示：“是黎老师让我明白了父母的辛勤付出，懂得了关爱与感恩，体验到了生活的喜悦，在这个充满温情的班集体中，我感受到了前所未有的快乐……”
2007年9月，黎岚积极响应号召，前往金坛区一所偏远的农村中学进行支教。在那里，她帮助因家庭经济困难而自卑的小敏重塑自信。
离别之际
小敏与她的父亲
带着一篮亲手种植的甜桃来到学校
小敏深情地说
↓↓↓
“
黎老师，这是我和爸爸亲手培育的，请您品尝！我父亲表示，要向您表达诚挚的谢意，是您挽救了我们全家。或许我不是一名出色的学生，但我是世界上最幸运的人，因为我遇到了您这样一位杰出的教师，今后无论我身在何处，都会铭记您传授给我的每一句话……”
多年来，黎岚始终如一地辛勤工作，
她已无法精确统计
有多少后进生在她的引导下转变，
多少陷入困境的家庭在她的帮助下重燃希望。
数不清有多少次
放学后耐心辅导完学生后，
骑自行车护送他们回家；
多少回奔波于各个网吧，
寻找已逃学的孩子；
多少次面对家长的不理解
依然温和而坚定地沟通……
正是这份持之以恒的执着精神，这份无私的奉献情怀，温暖了一个个学生的心灵，感动了许多家长，增进了她与学生、家长之间的情感纽带，孩子们亲切地称呼她为“知心姐姐”，家长们则朴实地称她为“好老师”。