一年级下学期语文课程第六单元第12课《荷叶圆圆》学习笔记与课堂深度解析
学习目标与导入
核心字词掌握
① 熟练认读本课“珍珠、摇摆、安躺、晶莹、驻停、机器、舒展、透明、翅膀、肩膀、歌唱、花朵”共12个汉字，掌握其准确发音及基本含义。
② 精准书写本课“明亮、机器、平台、释放、游鱼、花朵、美丽”等7个汉字，严格按照规范的笔顺在田字格中练习书写。
③ 掌握“身”字旁这一偏旁部首的构成与识别方法。
主题内容解析
① 通过观察课文插图、联系日常生活经验，理解“停机坪、摇篮、透明”等词汇的实际应用场景；通过肢体语言模拟掌握“躺卧、舒展”等动词的动态特征。
② 带着情感色彩朗读课文，尝试背诵全文，从中体会夏日景色的独特魅力。
③ 学习并模仿“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句式进行语言表达。
本文具有优美的语言风格和丰富的想象力。文中圆润碧绿的荷叶被描绘成小水珠的休憩之所、小蜻蜓的起降平台、小青蛙的歌唱舞台、小鱼儿的天然遮蔽，字里行间充满了童真童趣，让我们深刻感受到夏日自然的美好。
1.荷叶圆圆的，绿绿的。
准确描述了荷叶的几何形状和色彩特征。
2.小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠安卧在荷叶上，闪烁着璀璨的光芒。
将“荷叶”比喻为“摇篮”，语言生动形象，生动展现了小水珠在荷叶上安闲自在的状态。
3.小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓伫立在荷叶上，展开半透明的翅膀。
将荷叶比作停机坪，突出了荷叶对小蜻蜓的实用价值。
4.小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲伏在荷叶上，发出响亮的鸣叫。
将荷叶比作歌台，使读者联想到小青蛙在荷叶上欢快歌唱的场景。
5.小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下方嬉戏，不时捧起一朵朵美丽的水花。
将荷叶比作凉伞，凸显了荷叶圆润而宽广的物理特性。“笑眯眯”“捧”等词语运用拟人手法，生动表现了小鱼儿自由愉悦的心情。
《荷叶圆圆》通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个角色的对话，展现了荷叶的多功能与美好，表达了它们对荷叶的珍爱之情，同时让我们领悟到自然界中生物之间和谐共生的密切联系。
句式仿写练习
1.荷叶圆圆的，绿绿的。
荷花大大的，粉红的。
荷花香浓的，美丽的。
水珠晶莹的，闪亮的。
苹果圆溜溜的，红彤彤的。
苹果甜美的，可口的。
香蕉弯弯的，金黄的。
西瓜大大的，圆滚滚的。
粽子青翠的，喷香的。
松鼠胖乎乎的，圆滚滚的。
蚂蚁细小小的，慢悠悠的。
夜幕漆黑的，宁静的。
彩虹高高的，弯弯的。
月轮弯弯的，明亮的。
星辰闪烁的，璀璨的。
草尖尖尖的，嫩绿的。
露珠晶莹的，透明的。
花朵芬芳的，艳丽的。
荷花粉嫩的，娇艳的。
天空湛蓝的，高远的。
山路弯弯的，狭窄的。
大海蔚蓝的，宽广的。
泉水清澈的，冰凉的。
春风和煦的，轻柔的。
冬雪洁白的，寒冷的。
2.小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠安睡在荷叶上，闪烁着璀璨的光芒。
小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶展开五彩缤纷的翅膀，在荷叶上轻盈起舞。
小雨滴说：“荷叶是我的滑梯。”小雨滴沿着荷叶边缘，滑入池塘深处。
小蚂蚁说“荷叶是我的小舟。”小蚂蚁坐在荷叶上，悠闲地欣赏四周风光。
小青蛙说： “荷叶是我的餐桌。 小青蛙敏捷地伸出舌头，捕获了害虫。
小娃娃说： “荷叶是我的遮阳帽。 小娃娃拾起一片荷叶，兴高采烈地戴在头顶。
小鸭子说：“荷叶是我的游乐场。”一群小鸭子跳上荷叶，玩起了泼水游戏。
荷花说：“荷叶是我的舞伴。”一阵和煦的微风拂过，荷花与荷叶在风中轻轻摇曳。
小麻雀说： “荷叶是我的休憩处。” 小麻雀收拢翅膀，停在荷叶上舒适地歇息。
雨点说：“荷叶是我的蹦床。”雨点灵活地从这片荷叶跃到那片荷叶。
小雨滴说：“荷叶是我的大床。”小雨滴在荷叶上，翻滚玩耍，玩得非常开心。
小雨滴说：“荷叶是我的滑梯。”小雨滴坐在荷叶上，欢快地向下滑行。
小蝌蚪说：“荷叶是我游乐场。”小蝌蚪在荷叶下方，快乐地游来游去。
小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。”小蝌蚪藏身于荷叶下，静静地休憩。
小乌龟说：“荷叶是我的阳台。”小乌龟趴在荷叶上，舒适地欣赏美丽的荷塘景色。
小乌龟说：“荷叶是我的沙滩床。”小乌龟躺在荷叶上，尽情享受阳光照射的温暖。