在二年级数学第四单元的教学过程中，我们主要关注两个核心内容：首先，要让孩子熟练掌握利用乘法口诀进行除法运算；其次，在处理实际问题时，帮助他们初步理解单价、数量和总价之间的关系。然而，从学生的测试表现来看，他们在解决实际问题方面普遍存在困难，因此我们有必要深入分析一下相关的测试情况。
首先来看第一大题，题目要求直接写出计算结果。这部分内容属于基础知识的考察，前三个小题主要考查学生运用乘法口诀进行除法计算的能力。例如，计算21÷3时，需要思考哪个数乘以3等于21，也就是通过乘法来辅助除法运算。具体来说，就是“三七二十一”，由此可见，熟练掌握乘法口诀对于提高计算速度和准确性至关重要。
接下来是第二大题，题目类型为填空题。第1小题要求填写36÷4=9的读法，正确的读法应该是“36除以4等于9”，而有些学生会写成“36除4等于9”。这两种读法在除法运算中都有应用，但表示的含义有所不同：“除”表示除数除被除数，“除以”则表示被除数除以除数。“以”字在这里可以理解为“用”或“拿”。以36÷4=9为例，用“除和除以”两种方式描述分别是“4除36等于9”或“36除以4等于9”。
第4小题要求学生明确一个星期有7天，然后计算42天包含几个星期。这个问题的解决方法就是看42里面有几个7，用42÷7=6来表示，即有6个星期。第5小题要求根据乘法口诀“六八四十八”写出四个不同的算式，分别是6×8=48，8×6=48，48÷8=6，48÷6=8。第6小题要求学生先计算出各个算式的结果，然后将这些算式按照从大到小的顺序排列。需要注意的是，排列的对象是算式而不是得数，同时要确保排列的顺序是从大到小还是从小到大。
第7小题是一个减法题目，27-9-9-9=0，实际上就是看27里面包含几个9，也可以用27÷9=3来表示，即有3个9。第8题要求学生先数出图中三角形的总数，共有12个，然后每4个三角形圈为一组，实际上就是看12里面包含几个4，用12÷4=3来表示。
第三大题是选择题。虽然这部分题目的难度不高，但分值较大，如果答题不认真可能会导致扣分严重。大部分题目仍然需要学生根据除法的意义来理解。
最后是第四大题，题目类型为解决问题。第1小题要求计算平均每人分到几瓶汽水，关键词是“平均”，需要使用除法计算。虽然这个题目本身不难，但很多学生因为没有仔细看图而错误地计算为27÷3=9瓶，这是没有理解题目的实际含义。正确的解题思路应该是先计算每组有几瓶汽水，即27÷3=9瓶，然后再计算平均每人分到几瓶，即9÷3=3瓶。
第2小题中，部分学生因为刚学习除法而将其与减法混淆，没有认真审题。可以通过画图的方式来帮助学生理解，题目中有10枝玫瑰，分插在2个花瓶里，一个花瓶插了6枝，另一个花瓶插了几枝？正确的计算方法是10-6=4枝，而不是用除法计算，因为这里并不是要求平均分配。
第3小题的左边部分，部分学生没有看完整题目，将“羽毛球拍”误认为是“羽毛球”，错误地计算为4×6=24元。实际上，羽毛球拍的价格是9元，正确的计算方法是9×6=54元。
第4小题要求学生判断哪种袜子最便宜。图1显示5双袜子20元，图2显示1双袜子5元，图3显示3双袜子18元。由于袜子的数量不同，不能简单地认为5元最便宜，需要先计算每双袜子的价格，然后进行比较。图1的计算方法是20÷5=4元，图3的计算方法是18÷3=6元，通过对比可以发现，4＜5＜6，因此第一种买法最便宜。
总而言之，这个单元的解决问题部分难度较大，需要一定的思维能力。解决实际问题的关键在于分析数量关系，认真审题，这样才能确保答题的准确性。你觉得呢？