在高考日语的备考过程中，助词「と」是一个频繁出现的考点，今天我们将通过第六时限专题，深入解析其多达11种的核心应用场景。
说明：该助词主要用来标示共同参与同一行为的对象，常与「いっしょに」搭配使用，在中文语境中可以对应为“和…一起”的表达方式。
①私と張さんはいっしょに折り紙を作ります。（我和小张一起制作折纸）
②家族と一緒にお正月を過ごします。（和家人一起庆祝新年）
③父といるなら、何も怖くありません。（只要有父亲在身边，就什么都不害怕）
连接两个或以上的名词性成分。部分情况下可以采用「…と…と」的重复结构，在中文表达中相当于“和”的连接作用。
①僕はスイカとぶどうが好みます。（我喜欢西瓜和葡萄。）
②先日デパートでシャツとズボンと靴を購入しました。（前些日子在百货商场买了衬衫、裤子和鞋子。）
③夏休みに西安と成都へ旅行に行きます。（暑假期间将前往西安和成都旅行。）
用于连接两个名词或代词，形成并列关系。有时会采用「…と…と」的重复形式，中文表达中相当于“和”的连接作用。
①王さんは周先生と工場見学の時間について話しました。（小王和周老师讨论了工厂参观的时间安排）
②何か問題があれば、いつでも私と相談してください。（如果遇到任何问题，随时都可以和我商量）
附加在简体句句末，构成「简体句＋と」的结构。当直接引述他人话语时，通常使用「」（日本引号）进行标注。在间接引语中，务必确保引用的句子保持简体形式。其后常接续表示说话或思考的谓语动词，如「言う」「思う」「考える」等。
①昨日、先生が「明日試験をするよ。」と言いました。（昨天，老师说：“明天要考试。”）
②漢字の書き方に注意しなさいと先生が指示しました。（老师指示要注意汉字的书写方法）
附加在日语简体句后面，构成「简体句＋と思う」结构
这一用法是前述直接引语的扩展形式，当「と」表示引语时，通过添加「思う」可以表达说话人（通常为第一人称）的思考或判断，中文中对应为“我认为…”“我觉得…”。若要表达第三人称的思考内容，则一般采用「…と思っている」的形式。
①学生は勉強することを最も重要だと思う。（我认为学习是最重要的事情。）
②四川省は美しい場所だと思います。（我觉得四川省是个美丽的地方。）
附加在名词之后，形成「名词＋と」的结构。需要特别提醒的是，表示“比较的对象”与“进行比较”是两个不同的概念。
①本を目と同じ高さまで上げてください。（请将书举到和眼睛一样的高度。）
②私の答えは君のと異なります。（我的答案和你的不同。）
③私の靴は李さんのと同じ色です。（我的鞋子和小李的颜色相同。）
动词基本形式＋「と」，构成「动词基本形＋と」结构，在中文中相当于“如果…”“假如…”的表达。
在学习高考日语的过程中，我们会接触到四个表示假定条件的语法形式「ば」「たら」「と」「なら」，可以说这是我们学习过程中的一个重要难点。今天我们将重点讲解「と」的用法，探讨在何种情况下应该使用「と」，以及哪些情况下不能使用「と」。
首先，助词「と」表示假定条件时，其最显著的特征是：表示自然且必然成立的条件。在判断句子时，需要判断前项和后项之间是否存在必然性。由于「と」表示的是必然、确定的事实，因此后项不可以使用表示请求（～てください）、义务（～なければならない）、劝告（～ほうがいい）、期望（～たい）、劝诱（～ませんか・ましょう）、意志（～よう）、推量（～だろう）等与人的意志或感情相关的表达方式。
①夏になると、暑くなります。（自然现象）（如果到了夏天，就会变得很热。）
②まっすぐ行くと、スーパーが見えます。（客观事实）（直走就能看到超市。）
动词基本形式、形容词基本形式、形容动词基本形式＋「といい」，是我们前述「と」表假定条件的衍生用法，主要用来表达愿望或建议。
①その仕事がそんなに嫌なら、辞めてしまうといいと思います。（如果你非常讨厌这份工作，辞职就好了。）
②そのカメラの使い方は、この本に詳しく書いてありますから、これを読むといいです。
（这本书中详细地介绍了这个相机的用法，所以看这本书比较好。）
③明日運動会だから、雨が降らないといいですね。（明天有运动会，希望明天不要下雨。）
接在动词基本形式后面，构成「动词＋と」结构，表示既定条件的用法。
第一：「と」表示由同一主体执行的连续动作。需要注意的是，前面的动词使用基本形，而后面的动词一般使用过去式。中文中相当于“一…就…”的表达。
①李さんは部屋に入ると、かばんをベッドに置きました。（小李一进房间，就把书包放在床上。）
②寝坊をしたので、牛乳を飲むと、すぐに寮を出ました。（因为我睡过头了，喝了牛奶就立刻离开了宿舍。）
第二：「と」表示前项是后项的契机或前提条件。需要注意的是，「と」前后的两个事项都是已经发生的事情，句尾使用过去式结尾。中文中相当于“一…就…”的表达。
①テレビをつけると、サッカーの試合が映っていました。（一打开电视，正在播放足球比赛。）
②デパートに入ると、お正月の商品がたくさん売られていました。（一进百货超市，就看到许多年货正在销售。）
接在名词后面，构成「名词＋と」结构，表示变化的结果，常与表示变化的动词如「なる」等一起使用。中文中相当于“变成…”“成为…”的表达。在高考日语中，我们曾学过助词「に」也有类似的用法。
①今年の秋から、大学生となります。（从今年秋天开始，我就要成为大学生了。）
②この雨が雪となって、さらに降り続くでしょう。（这场雨会变成雪继续下。）
③彼はあの有名な先生のところで10 年も勉強を続けて、素晴らしい研究者となりました。（他在那位著名的老师那里连续学习了10年，成为了一位杰出的研究者。）
接在副词、名词等之后，用来修饰后续的动词，中文中相当于“地”的表达。
在日语中，有一部分表示修饰意义的副词常与助词「と」连用，如「しっかり」「すらすら」「つぎつぎ」等。
① 運動をする前に、しっかりと靴の紐を結んでおこう。（运动前，要好好系好鞋带。）
② あの人はすらすらと文章を読んでいる。（那个人正在平静地阅读文章。）
除了上述列举的一类副词之外，还有一部分副词常与助词「に」连用，或不与助词连用，如：「絶対」「すっかり」「どんどん」等。这说明，在我们学习高考日语的过程中，不能机械地根据词性将词语组合连接使用，还需要在学习过程中进行分类总结。