学习目标：
1. 声情并茂地诵读课文，深入理解文章内涵，把握文章的核心思想。
2. 通过对母亲行为、语言、神态等细节的剖析，领悟母爱的无私、宽广以及博大。
3. 品味文中对菊花的描绘，从而感悟母亲的崇高形象。
4. 探索母亲对自身的关怀与照料，以及自己对于母亲的深厚情感，体会平凡而伟大的母爱。
学习要点：母亲与自己的对话片段，理解自己的任性与母爱的无私。
学习难点：
通过文中细节的刻画，领悟母爱的伟大以及作者自强不息、热爱生活的精神。
学习方式：利用多媒体工具，结合朗读、讨论与交流。
学习时间：两课时
学习流程：第一课时
把握文章的主要内容，梳理文章的层次结构，理解文章的中心思想。
导入环节：情境导入：
天下父母心皆苦，母爱如同冬日里的太阳，照亮人生的希望；母爱宛如浩瀚的大海，用宽广的胸怀包容着孩子的过错。你们是妈妈手中的风筝，无论飞得多高，也永远是妈妈的牵挂。今天，让我们一同走进《秋天的怀念》，倾听母亲的心声。
初读课文：
1. 了解作者：史铁生，北京人，他是当代中国备受尊敬的作家之一，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文集《我与地坛》。
2. 了解背景，他的创作与他的生命紧密相连，他身患重病，当时母亲也身患绝症，在这样的困境中，母亲用自己的爱温暖了儿子的心，让儿子重新扬起生活的风帆，作者被伟大的母爱深深感动，他坚强地度过了人生的低谷，用自己的笔歌颂母爱的伟大。
3. 学生：快速阅读课文，利用工具书和文中的注释扫清字词障碍，理清层次，用自己的话概述每一部分的内容。
学生：（自由朗读课文）各抒己见。给予鼓励
教师：明确补充（借助多媒体课件展示）：
第1部分（一段）写母亲忍受着病痛的折磨，对我的爱护。
第2部分（2~5段）写母亲准备带我去看菊花时，带着遗憾依然离开了我。
第3部分（6段）写妹妹带我去北海看菊花，表达了我对母亲的怀念和思念。
呼应前文，含蓄地揭示了母爱的伟大这一伟大的主题。
3. 学生：再读课文结合背景，体会作者为什么要用《秋天的怀念》作为标题。
学生：各抒己见（给予鼓励）
教师：明确补充小结
文章选定秋天这样一个特定季节
一是作者怀念同时在秋天去世的母亲，
二是作者走过了人生的秋天。
4. 学生（跳读课文）简要概括叙述文章的内容（抓着关键词，句，段各抒己见）
教师：（补充明确，借助多媒体）
文章主要讲了我生病后脾气变得暴怒无常，母亲为了鼓励我生活的勇气，在重病缠身整夜无法入眠的情况下，坚持推我到北海看菊花，在他生命最后一刻心里还牵挂着我和未成年的妹妹的故事，文章通过生活中的几个生活片段充分地表达了母亲对儿子的理解同情和关爱，揭示了母爱的博大无私表达了母子亲情最伟大的主题。
学生：（齐读课文中重点句子和段落）加深对文章主题的理解
教师：归纳总结（借助多媒体）
这节课让我们了解了作者文章的背景及内容，让学生对文本有了初步的了解和认识，让学生学会了如何理清文章的层次结构，即本文的线索，从文中内容让学生在反复的读中体会到了母子亲情的伟大。
拓展延伸：借助多媒体课件展示
作者经典语录，微笑着去唱生活的歌谣，不要抱怨，生活给予了太多的磨练，不必抱怨生命中有太多的曲折，大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑沙漠，如果失去了飞沙的狂舞就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力，希望同学们怀着一颗善良和感恩的心，自强自信自立，热爱生活，感谢生活，感恩生活，做一个阳光的好孩子，你会永远幸福。
课后作业：续写妈妈说……后面要说的话，联想想象300字左右的片段练习。
板书设计：
秋天的怀念：1.母亲带病抚慰
2.相约看菊花
3.北海看花思念母亲
主题：伟大的母爱，深切的怀念