小学六年级语文下学期第五单元《语文园地五》深度学习笔记+详细解析+单元知识梳理
互动研讨环节：
本单元的“互动研讨”板块引导我们回顾并总结在小学阶段六年学习生涯中，逐步养成并巩固的优良学习习惯。
语言文字运用
1、运用文言文积累推解下列词语的内涵
驰骋观览 良心自惭 声情并茂
持有异议 适可而止 勇往直前
驰：奔跑。 良：好。 亡：无。 彼：那。 适：恰当。
乃：是。 矣：语气助词。 勇：勇敢。 直：笔直。
驰骋观览：骑在飞奔的马上观赏景色。比喻粗略地观察事物。
良心自惭：内心感到不如他人而羞愧。
声情并茂：声音和情感表达都很出色，形容演讲或表演非常成功。
持有异议：不认为是对的，表示不同意见(多含轻视意)。
适可而止：事情做到恰到好处。
勇往直前：勇敢地一直向前。
阅读以下例句，分析引用手法在文中的表达效果。你在写作实践中是否也使用过名人名言？与同窗交流心得。
◇数学家华罗庚先生曾言：“科学的灵感绝不可能通过静待而得。
华罗庚作为世界级数学大师，其言论具有极高的学术权威性，引用他的观点能够显著提升文章的说服力。
◇古代著名文学家司马迁在其著作中写道：“人生必有一死，或重如泰山，或轻如鸿毛。”
司马迁的这句名言精准地阐释了生命价值的两种境界，有效增强了文章的感染力。
引用手法的价值：
①提升权威性：名人名言能有效增强文章观点的学术分量
②激发兴趣：经典言论往往能吸引读者继续阅读
③强化论证：引用他人观点实际上是为了佐证作者自身的立场
使用要点：
①准确理解原文含义再引用，避免曲解原意。②注明引用来源的出处信息。
书法艺术指导
元代书法大师赵孟頫以其精湛的楷书艺术闻名于世。他的书法作品运笔流畅自然，笔画圆润富有变化，兼具行书的灵动韵味；结构布局严谨端庄，布局均衡舒展；整体风格既秀美典雅又刚健稳重。《三门记》是其楷书艺术的经典代表作。
积累模块
◎困境中寻求变通，变通中寻求突破，突破中寻求持久。 ——《周易》
持久：能够长久维持。
解读：启示我们面对困境不应固执己见，而应灵活变通。在变化中寻求生存发展的智慧贯穿中国历史。
◎如果能够每天有新的进步，就要坚持每天进步，并且不断追求新的超越。 ——《礼记》
如果：假设条件。
解读：从动态视角强调持续创新的重要性，以及由此带来的思想升华和品格完善。
◎靛青这种颜色，是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深。 ——《荀子》
靛青：指蓝靛染料。 蓝草：可制作靛蓝的植物。
解读：荀子用这种颜色变化比喻学生若勤奋学习，定能超越老师，实现更大的成就。
◎只要有利于民众，不必效仿古代；只要能达成目标，不必遵循旧例。 ——《淮南子》
只要：条件状语。 效仿：模仿。 达成：完成。
解读：强调为民众谋福利时不必拘泥传统，在追求成功时不必墨守成规。
1.与“后来者居上，每一代都比上一代更优秀”意思相近的古代谚语是“靛青这种颜色，是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深”。
2.《淮南子》中提倡“只要有利于民众，不必效仿古代；只要能达成目标，不必遵循旧例”。在改革时代，我们正需要这种创新精神。《礼记》中早已提出“如果能够每天有新的进步，就要坚持每天进步，并且不断追求新的超越”。创新精神才是民族发展的动力，可见中国先贤早在数千年前就深刻认识到其重要价值。