北京市首届“子曰”传统文化教育论坛深度解读——重塑传统文化教育的魅力风采
近年来，随着课堂中的传统文化元素愈发丰富，如诗词、国学、书法和京剧等，其实际效果如何引起了广泛关注。北京教育学院发布的最新报告指出，虽然许多学校已经开设了传统文化课程和教材，但教学方式单一，教师和学生都反映教师在教授过程中能力有所不足。在此背景下，北京市首届“子曰”传统文化教育论坛于海淀区的五一小学成功举办，其目标在于探索如何将传统文化教育更深入地融入课程中。
本次论坛以“传统与现代的融合贯通”为主题，吸引了来自京津冀、山西神池县、山东滨州等地400多位教师的热情参与。论坛通过教育戏剧、古典诗词、历史经典等多个分论坛的形式，展示了教师们在小学至高中阶段传统文化教学的实践成果和深度思考。
在教育戏剧与传统文化分论坛中，五一小学的金旭老师通过《走近孔子走进孔子》的教育戏剧展示课，引导学生们深入挖掘儒家文化的内涵。课堂上，学生们根据《孔子的故事》自编自导自演戏剧，运用教育戏剧的方法深入分析角色的心理状态和思想情感。北京教育学院副教授方麟表示，教育戏剧是一个全员参与的过程，通过戏剧的方法和元素，引导学生发挥想象力、表达思想，并通过思维的碰撞让学生更深刻地理解文本。
在古典诗词与传统文化分论坛中，五一小学的吴建欣老师通过群文阅读课引导学生们发掘诗词中的深层含义。郝婧坤教研员认为，朗读是孩子们进入诗歌世界的重要方式，此次教学实现了真正意义上的群文阅读，使学生能够将课堂所学应用到实际生活中。方麟副教授则从时间、空间、时空和意象四个方面，对古诗群文的教学策略及课堂结构问题进行了深度解读，为教师提供了丰富的教学工具和方法。
在历史经典感受分论坛中，教师们通过展示课探究经典节选的教学方法和策略。例如，《北冥有鱼》展示课中，八一学校的刘杨老师通过分析鲲鹏形象，引导学生理解经典的文化意义。在经典阅读分论坛中，王华蓓老师执教的《红楼梦》整本书阅读展示课从思辨视角出发，帮助学生深入理解人物形象，推动学生深入探讨问题。
北京教育学院人文与社会科学学院院长吴欣歆表示，传统文化教育应与现代教育相结合，开发更多课程，探索一条新的传统文化进课堂之路。她同时呼吁加强教师在传统文化教育方面的专业培训和通识培训，唤醒每位学生的文化基因。
本次论坛展示了教师们对传统文化教育的探索和实践，体现了他们对如何更好地进行传统文化教育的深入思考。通过教育戏剧、古典诗词、历史经典等多个角度的展示，论坛不仅为教师们提供了交流学习的平台，也为传统文化教育的未来发展打下了坚实的基础。
