我渴望记录下宝贝的成长点滴，用文字见证她的成长轨迹。今天，我回想起她在一年级下学期初次接触写话的情景。那时，她的写作水平尚属于初级阶段，仅能简单地书写句子。如今，老师要求孩子们在课堂上进行看图写话训练，这不禁让我回想起一年级时的特殊需求。那时，我们已经被教导要仔细观察图中的细节以及角色间的心理活动，努力将描绘写得更加生动具体。
具体要求是怎样的呢？我们需要锐利的观察力和对图画深入的解读。画现了哪些角色？他们正在做什么？他们的内心感受又是如何？为了丰富表达，我们需要在不断的比较与鉴别中寻求提升。接着，我们就可以见证孩子们如何通过笔触，创作出一幅幅流畅、富有生命力和细腻的作品。
今天的这幅图描绘了一个美好的时刻：阳光明媚，天空中的云彩稀疏。在小明的世界里，快乐的气息弥漫。他回家后，观察到奶奶正在整理蔬菜的情景，心中铭记着老师的教导——尊老。尊敬长者是我们深厚的传统，让小明感受到对长辈付出小贡献的重要性。他立刻放下书包，跑到奶奶身边，为她捶背以缓解疲劳。奶奶感受到小明的关爱与细心，眼中闪烁着喜悦与欣慰的光芒，温柔地称赞：“我的孙子长大了，越来越懂事了。”听到奶奶的夸奖，小明内心充满了成就感与喜悦。这一幕不仅展现了小明对长辈的孝敬，也体现了他对家庭温暖的珍视。
