在我求学时期，遇到了一些对我影响深远的老师。他们质朴善良，学识渊博，关心学生，尽职尽责。可能因为我善于表达，他们给予了我许多展示自我的机会，如朗读、解题、讲课和文艺表演等，这些经历极大地增强了我的自信心。也我萌发了成为一名老师的想法。经过不懈努力，这个梦想最终得以实现，我成为了一名中学老师。
从小，唱歌便是我热衷的爱好，虽然唱的并不专业，但我乐此不疲，坚持了二十多年。成为老师后，我尝试将我的爱好与职业相结合，于是开始尝试编写地理歌词，将中学地理知识融入熟悉的曲调中，并录制成音频和视频，帮助学生们更轻松地学习地理。那个深夜，我奋战到凌晨11点多，终于完成了第一首地理歌曲的歌词编写——改编自光良的《童话》，名为“东南亚”。那个时刻，我内心的喜悦和激动难以言表。
之后，我利用下班和周末时间，全身心投入到地理歌曲的创作中。在办公室内，我翻阅地理资料，构思、编写、推敲、试唱、调整，每一个步骤我都倾注了心血。校园的宁静为我提供了良好的创作环境，我珍惜每一个可以独自思考的时刻。经过无数日夜的坚持，我的地理歌词、音频和视频逐渐丰富起来，我感到充实、快乐，并充满成就感。
我深知，这些资源不应该只限于我的学生使用，它们的价值应该得到更广泛的发挥。从一开始，我便将编写好的地理歌曲分享给了全国所有喜欢地理的老师和朋友。我不仅分享歌曲本身，还乐于与大家交流教学经验和方法。无论身处何地，无论年龄大小，只要有老师想交流讨论，我都会积极响应。
我的坚持得到了越来越多地理老师的认可和支持，他们也开始尝试使用地理歌曲进行教学。来自全国各地的地理老师、学生家长都与我取得了联系，并分享了孩子们在课堂上和家里学习地理歌曲的温馨画面。看到这些，我倍感欣慰。
除了在日常的地理课堂上应用，地理歌曲还能在其他场合展现其魅力。比如在学校举办的地理学科活动中，孩子们可以通过歌曲、舞蹈、绘画等多种形式展示他们的学习成果。我已经收到了来自多地中学老师分享的地理活动视频资料。
回首过去的奋斗历程，我感到一切辛苦都是值得的。如今，我的作品《中学地理歌(96首）》已经成功发布，我将继续分享给全国的地理老师和孩子们。孩子们对学唱地理歌的兴趣浓厚，态度积极，效果显著。
一个孩子的成长、进步、成才，需要多方面的支持与鼓励。作为一名老师，我始终致力于为孩子们搭建展示自我的舞台，让他们在舞台上尽情绽放。
在此，我要感谢所有亲朋好友的支持与帮助，感谢学校领导的指导和勉励，感谢家长朋友的信赖，感谢孩子们的夸奖与传唱。我将继续努力，坚持创作，为的地理教育事业贡献自己的力量。我是任琳，一名中学地理一级教师，也是地理歌曲系列的创作者。我先后发表了大量论文和地理歌曲，荣获了多项荣誉。在我退休的那一天，我会告诉自己，我无悔于这份教育事业，我为它付出了我的全部努力。
