“学然后知不足，教然后知困”，这句古话深刻地揭示了学习与教导之间的辩证关系，真是“学教相长真不赖”！它告诉我们，学习是一个不断发现自身局限的过程。当我们沉浸于知识的海洋时，总会遇到学不完的内容，理解不透的深奥概念，从而意识到自己的知识储备是多么有限，能力是多么欠缺，这就是“学然后知不足”。同样，当我们尝试将所学知识传授给他人时，往往会面临新的挑战。如何将复杂的问题简单化？如何引导学生理解难点？如何在有限的时间内激发他们的兴趣？这些问题的解决过程，让我们再次审视自己的理解，发现之前学习中的盲点和误区，这就是“教然后知困”。
然而，正是这种“不足”和“困顿”激发了我们持续学习和探索的动力。通过不断学习来弥补不足，通过反复教学来克服困难，在这个过程中，我们的知识不断深化，能力不断提升，对知识的理解也更为透彻。学习促进教学，教学反过来又促进学习，二者相互促进，相得益彰，形成了一个良性循环。因此，我们应当积极投身于学习和教学之中，在教与学的相互砥砺中不断成长，最终实现自我超越。这正是“学教相长”的魅力所在，也是其“真不赖”的原因。