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近日，菏泽市曹县第四实验小学教师刘丹在阅读魏书生的《我这样做老师》一书后，深受启发。她通过实践并融合魏书生的教育理念和方法，带来了学生教育管理上的积极改变。刘丹表示这本书就如同推开了一扇教育智慧的大门，让她对教育有了更深的理解和认识。
一、育人先知人：德育浸润语文土壤
魏书生的教育智慧在于倡导以学生为中心，他提出要以心灵感知心灵。刘丹认为要育人在先，在语文课堂中融合德育教育，真正做到以人为本。通过研读《雷锋叔叔，你在哪里》，刘丹通过真实的雷锋事迹引导学生理解道德价值。同时开展角色扮演活动，鼓励学生践行雷锋精神，将抽象的道德观念转化为实际行动。通过这种教育方式，学生们在日常生活中积极践行雷锋精神，助人为乐，成为新时代的“小雷锋”。
二、立足长处：点亮学生自信之光
在教育管理方面，魏书生提倡鼓励学生、发现每个学生的闪光点而非单一批评。他强调尊重学生之间的差异，鼓励学生寻找自己的长处。刘丹采用类似的方法，帮助学生找到自己的优点，并通过肯定和鼓励来增强他们的自信心。她摒弃了给学生贴上“差生”标签的做法，而是采用“能力拆解法”，将学习目标分解为小任务，让学生逐步达成目标。通过这种方式，学生们看到了自己的进步，自信心得到了提升。例如，一位曾看似活泼却内心孤独的女孩小玉，在刘丹的鼓励和引导下逐渐找到了自己的才华和优点，与老师和同学建立了良好的关系，语文成绩也显著提升。这证明了鼓励与肯定在教育中的重要性。
三、专业赋能：激活语文热情
魏书生的课堂充满活力，他倡导趣味与创新的教学方式。刘丹深受启发，将课堂内容与现实生活相结合，开展实践活动，让学生在真实情境中感受语文的魅力。在学习《美食》时，她“舌尖上的曹县”活动，让学生亲身体验家乡美食的制作过程并撰写小短文。这种沉浸式学习体验让学生感受到语文学习的乐趣和实用性。同时刘丹还利用课堂时间为学生们展示才艺提供了平台。在课堂气氛活跃的同时保证了学生的学习效率和质量。通过这些方式，学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣，热情高涨。为了更好地服务于学生的学习需求和发展需求，刘丹还积极与家长沟通合作共同为学生创造一个良好的学习环境。她鼓励家长参与孩子的学习过程并给予支持和帮助让每个孩子都能得到全面发展并展现自己的才华和潜力。
