观察上图可知，虽然字词是学习语言的基础部分，但它们的重要性随着学习的深入逐渐降低。在阅读书籍时，即使遇到少数不认识的字词，我们也能跳过并继续阅读，不影响整体理解。在初高中和大学的考试中，对生字词的考察也相对较少。在小学阶段，打好基础是非常关键的，这一阶段字词的学习是我们今后学习的重要基石和工具。
我们需要了解课本中的文章仅仅是范例。专家们深入研究儿童心理和学习规律，按照特定的步骤和顺序来设计学习任务。这种顺序遵循一定的规律，比如先学习常见的字词、简单的笔画、常用的词汇以及容易理解的内容。这样的安排既符合儿童的认知规律，又考虑了知识的连贯性。
以一年级上册的课文为例，学生们首先从学习生字开始，如数字和基本代词。然后，根据这些学习任务选择相应的文章进行学习。比如学习关于秋天的课文，除了掌握生字词外，更重要的是让学生能够将课文内容与现实世界相联系，加深理解。引导学生认识季节变化的概念，学会观察自然界的变化。
这仅仅是一个例子。关于秋天的内容非常丰富，描写秋天的文章也有很多。我们不能仅仅局限于书本上的内容，应该鼓励学生去探索和发现更多关于秋天的知识和美好。学习字词和阅读文章是为了让我们更好地理解和感受世界，而不仅仅是为了应对考试。
