阳光透过玻璃窗，在周三清晨洒下斑驳光影。我走进六6班的教室，顿时感受到了好奇、揣测与不安交织的目光，这些孩子像是临时迎接一位“入侵者”。我明白自己是他们的临时语文老师代班这几天的教学。原本估计会以紧张严肃的形象出现，但今天的一次握手礼却改变了孩子们对我的看法。当我拿起黑板擦擦黑板时，一个羞涩的男生站起来声称自己是今天值日生。在他伸出手进行握手感谢时，周围传来阵阵笑声和惊叹声，仿佛打破了原有对我的严肃期待的面纱。他们握住的是一只手是他们原来的敬畏之师般的严苛形象的代表但对他们亲切的触碰融化了这层距离感。我意识到孩子们对新的互动方式充满期待。接下来的课堂里我带领他们学习古诗词并与学生互动分享知识孩子们的眼神从疑惑到专注再到欣赏和崇拜让我感受到了教育的魅力。我通过给学生取绰号来快速认识他们如“肌肉男诗人”和“大班生”。这些互动让课堂氛围轻松许多也让我看到了孩子们在欢笑中的进步。面对学生递来的画作我既要表扬其创意又要提醒其课堂纪律的矛盾心理让我感到棘手但最终还是选择了正确引导与交流并平衡好双方的期望与期待之间的关系在课堂互动之外我们建立了亲密的信任关系正如一起共进午餐的孩子们和我分享他们的生活趣事他们向我表达信任并渴望与我建立更紧密的联系在我分享我身为代班司机的故事时他们兴趣盎然与我的共鸣也让我感动悟出蹲下来与他们交流建立平等的对话与互动才是教育的真谛即便是代班司机即便是过客也能在孩子们心中留下深刻的印象和美好的回忆。在接下来的日子里我更加深入地了解他们走进他们的世界与我们一起度过的每个瞬间都将照亮我未来教育之路的方向希望我们在成长的道路上互相扶持成为彼此的良师益友共度人生精彩的旅程。
