尊敬的评委老师，大家好！我是小学语文第168号答辩老师，今天我将和大家分享《小狗学叫》这一课的教学。感谢大家的聆听，下面我将开始我的教学展示。
（微笑环视全场，稍作停顿）
亲爱的同学们，你们准备好了吗？好，我们开始上课！同学们好，请坐！
一、创设情境，激发兴趣
大家好，今天我们的故事主角遇到了一点小麻烦（皱眉做困惑状）。它竟然不会叫！（转身书写课题，同时解释”狗”的偏旁”犭”的含义）请大家伸出小手，跟我一起写下今天的课题《小狗学叫》。
二、读题质疑，引导预测
我们一起来读一下这个课题（示范朗读，强调”学叫”要读得轻快些）。看到这个题目，你们有什么想问的吗？比如小狗为什么学叫？它向谁学？最后有没有学会？这些问题就像一把把金钥匙，我们现在就翻开课本第52页，去故事里寻找答案。
三、初步阅读，理解内容
请大家自由朗读课文，完成几个小任务：标出自然段序号，圈出故事现的小动物，以及思考小狗学了几次叫，结果如何。
接下来是词语闯关环节。我们分为两组词语：动作类和拟声词。大家一起读一下。对于词语中的难点，我会进行解释并带领大家书写笔顺。
四、深入阅读，品味表达
我们现在已经对故事有了大致的了解，接下来我们要深入阅读，品味文本的表达。
快速默读课文，画出小狗学叫的句子。你们找到了哪些段落？请分享一下。
接下来，我们要进行角色体验。假设你们就是这只小狗，第一次学叫被嘲笑，你们会有什么感受？带着这种感受读一下相关段落。
我们来预测故事的结局。你们喜欢哪个结局？为什么？大家可以小组讨论一下。
五、总结提升，拓展延伸
这节课我们陪伴小狗经历了它的学叫过程，明白了每个人都有自己的特点。课后请大家完成两项任务：一是工整抄写生字；二是给爸爸妈妈讲讲自己续编的故事结局。
下节课我们将举办”创意结局大比拼”，看看谁的故事最精彩！
我的教学展示到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听和悉心指导！（鞠躬致谢）
